嘉兴市社区教育纪实配音解说词

下面是的小编为您推荐的一篇关于嘉兴市社区纪实解说词供您欣赏：

在终身教育学习型社会建设中，推动社会加速发展的不再是教育的“诗外功夫”，而是社会修炼的本领和内功。
嘉兴社区教育的成功实践，作为一面镜子，折射出教育资源惠及全民的和谐境界。这不仅线性传承了杭嘉湖区域富庶，润及草根的和谐文化积淀，也被演绎成改革开放进程中民族复兴的历史性突破
出片名：惠及全民的宏大叙事

今天，教育现代化不再以一流高校的数量质量为唯一标准，而以教育资源覆盖全社会成员及其整个生涯的广度 深度为重要指标。社区教育成为一国教育现代化的重要标志，成为社区发展乃至社会形态发育的重要内容。为所有社区成员平等配置教育资源，成为平等享受社会资源和改革发展成果的重要方面。
十年来，在嘉兴市委、市政府的关心与支持下，在上级教育部门的指导下，嘉兴市社区教育得到了健康、持续发展。
2005年1月，在嘉兴电大及其它成人教育资源进一步整合的基础上，嘉兴城市大学成立，形成了面向全市市民，覆盖三级社区教育网络、利用现代教育技术手段，开展全民终身学习的新型教育体系。
城市大学社区教育功能由此得到进一步拓展，社区教育三级网络体系建设基本完成，各种保障机制得到不断完善，形成了市、县、乡镇社区教育三级联动的良好局面。

依托广播电视大学网络广泛开展社区教育卓有成效，形成了各类示范区和经验模式。

搭建、开发社区教育各类平台，建设学习型社区和优秀教育社区，不断拓宽创新社区教育活动渠道
——打造社区教育联合体
以城市大学为龙头，联合嘉兴其他高校和成校，打造市本级职成教联合体，实现资源共享、项目共建，
——创建地区间交流合作平台
嘉善、金山、吴江连续连续4年联袂举办江浙沪“金嘉吴社区教育论坛”，交流三地经验，辐射周边实践。
——举办主题系列讲座
平湖学院与慈溪、德清一起举办“环杭州湾社区教育合作论坛”，在各地开展“百场健康讲座”、“文化大讲堂”、“食品安全知识进社区”等主题系列讲座，通过搭建平台，整合资源，进一步加强横向交流，极大地丰富了广大居民的教育文化生活。
——建设和开通网上学习平台
嘉兴城市大学利用现代信息技术手段，创新社区教育渠道。开发建设了“嘉兴学习网”，完善互动学习板块，帮助居民远程上网学习，快乐学习。

嘉兴的社区教育之所以具有鲜明特色，在于她同时被推送和嵌入到社会管理平台，成为当地社会发育的重要功能和我完善机制，能够通过平凡的活动，来书写“大文章”，能够能做政府想做，社会急切需求，其他学校不干的项目。
——社区教育支持劳动力再生产，助推当地经济。平湖的“车间化学校”、秀洲区的“月嫂培训”项目、桐乡的“块状经济特色产业员工集团组合式培训” 均为产业结构调整、企业转型升级提供了劳动力支撑。
——构建社区教育网络，完善社区保障体系。南湖区社区学院开展的“校外少儿活动及亲子教育互助组织”活动，被评为全国青少年校外教育示范项目。通过社区教育活动，在社区建立青少年关爱体系，罗织社会和谐网络，成为全国示范。
——为社会组织提供服务，推动小政府大社会的管理创新。嘉善县开展的“家庭教育指导服务体系”之所以得到全国妇联领导的充分肯定，是因为社区教育除了能干政府想干的事，也能干社会组织想干的事。
——将信息化与社区终身学习融合。基于电大的社区学院将现代教育技术媒体与社区教育深度融合，为社区教育插上翅膀。平湖电大通过数字化平台，开展了全市大型公益教育活动，成功创建了全国社区教育示范区多个省级教育实验区，这些由政府树立和推广的示范点，具有超越教育的价值和意义。
——为社区打造安全保障网。海盐通过整合教育资源，建立 “社区教育共用体”，海宁的“百场万名市民学急救”、“百场健康讲座进社区”等工程都超越狭义教育范畴，具有社会自我完善功能，提升了民生质量，构建多重社会安全保障体系和社会管理工程。
——为经济发展和社会养老保驾护航。海宁的就业创业培训、新居民教育以及“爷爷考生”邹伟敏“80岁学吹鼓手”的故事，叙述的是产业升级中人力资源再生产，经济强市的城市社会发育以及老年人积极养老的情节。
区别于单纯社会管理乃至于国外社区教育，我国社区教育的独特性在于：它是以教育资源、教学活动以及课程体系为载体所开展的社会治理和社会自我完善工程。而具有地域文化特色的课程体系、教学活动模式等的凝练，又是社区教育日渐成熟的体现。桐乡社区学院的《市民学习丛书》获浙江省“优秀教材（读本）”，“桐乡人文大讲堂”成为品牌；嘉善的“金•嘉•吴社区教育合作论坛”远近驰名，从这些标志性成就可以看到，嘉兴的社区教育在获得社会学可喜成绩的同时，也表达了教育学意义上的新进展。
如果说，教育的庞大体系，过去侧重聚焦于第一年龄，那么，今天的老年教育就开发出具有独立意义，同样占据人生三分之一，并注满活力的“第三年龄”。
面对提前全国进入老年社会的浙江，嘉兴城市大学通过社区老年教育提高老年人生命生存质量和幸福感，重建老年人价值观和生命形式，帮助老年人融入社会，变消极养老为积极养老。
海盐的老年开放大学让老年人通过快乐学习而优雅生活。从这个意义上讲，嘉兴社区老年人教育正在成为化解老年化社会问题的新思路，成为重塑全体社区成员“第三年龄”的重要工程，进而把第三年龄变成一条“老骥伏枥，志在千里”的上扬弧线，那是一条人生轨迹的上扬线，也是一条社会发展轨迹的上扬线

在教育领域，四两拨千斤的故事发生在教育放低身段向下延伸的社区。嘉兴城市大学不仅拉高短板，提高教育的底部，更找到“以小博大”的支点，知道哪些是政府想办，其他社会机构不能办，不想办的事情，主动出击，办实事，办好事，不矜细行，终成大德。以教育的诗外功夫，描画小康社会如诗般美学图景。荣誉由此遍地开花，这些沉甸甸的荣誉都是政府对嘉兴社区教育工作的肯定。
习近平总书记在七一讲话中指出：“我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标。”在我国经济总量提升到全球第二的当口，经济、国防、教育、民生必须齐头并进，经济辉煌的接力棒必然传递到社会发展中来。教育现代化，不但表现为教育资源的全社会配置，更体现为教育发展的社会化和社会发展的教育化进程。社区教育不再是一个孤立的教育分支，而是社会发展的重要手段以及核心指标。
社会高度文明和社区进步的核心是人的现代化。嘉兴城市大学之所以在社区教育中走在前面，不仅是嘉兴文化和谐基因的历史传承和逻辑发展，更是嘉兴性格在中华复兴窗口期的精彩升华，形成了小康社会和谐发展的机制、模板和范本。
十年来，嘉兴城市大学获得丰硕成果和荣誉，不但交出了社区教育的合格答卷，也从平实工作中书写出城市化发展乃至社会发展浸润草根，惠及全民的“宏大叙事”。