学会“拿来”主主义 把课件配音的技巧收入囊中

一：“拿来”主义

1：含义

所谓的“拿来”主义，即是课件配音中的配音并非由教师自己录制，互联网上关于语言的网站较多，大都可以利用人工智朗读语句或单词，而朗读的内容，便可以作为课件配音的原材料。

2：优劣势

从某些方面而言，人工智能的配音朗读，除了没有感情基础外，还有一处劣势，即是语调的轻重不分，假如学生不明了其中的道理，很容易留下坏习惯，而优势也较为明显，其速度快，不需太多的时间进行课件配音的准备，而且仅就读音而言，也是极为正确，不会出现任何错误。

3：技巧

虽说人工智能可以朗读配音，但其所在的网站并不会生成配音文件，这也就意味着：教师需要下载电脑录屏或录音软件，从而将朗读录制下来，再插入PPT或其它课件载体中，插入方法也较为简单，PPT本身的工具栏中，便有“插入多媒体文件”的选项。

二：亲自上阵

1：含义

亲自上阵应该不难理解，即是由教师通过手机或电脑上的录音软件，亲自进行课件配音。

2：优劣势

既然是教授语言课程的教师，对于所学语言的各方各面绝对了解得极深，无论是单词的读法、语句的读法，甚至是其它需要注意的地方，在录制过程中，教师都能一一确保，从而使学生能够通过课件配音学得更为基础扎实的读音，这是优势，而劣势则在于时间，一节课所需学习的单词与语句较多，这也决定了教师必须花费更多的时间进行配音录制。

3：技巧

关于这类型的课件配音技巧，除了与上述相似需要进行插入外，唯一要注意的就是教师所选的配音软件与麦克风。

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