校园文化宣传片之一：尹庄镇中心小学校园文化建设解说词

　　尹庄镇中心小学是一所强力推进素质教育的三门峡示范学校，坚定地走文化立校之路。我们遵循“对孩子一生负责”的办学理念，在“博观约取，厚积薄发”的学校精神激励下，努力用理想的教育去实现教育的理想。从2008年起，学校建起了高标准教学楼、学生公寓楼、综合楼，硬化、美化了校园。为了 “让每位学生成人，让更多学生成才”，学校围绕养成教育、阅读特色教育、教师专业成长等方面，大力开展校园文化建设活动。
　　作为一所三门峡示范性学校，这里是广大学子走向成功的起点，我们致力于打造书香校园，塑造“具有人文素养与科学精神的创新型学子”，用“厚德自强  好学求真”的校训激励学生，使他们学会求知与创造、学会合作与竞争、学会生存与做人，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
　　特色建设是学校战略发展的核心，品牌竞争是未来教育竞争的最后归宿，我们以创新求特色，以特色谋发展，努力打造令人信赖的办学优势，以独具魅力的特色卓立于教育之林。我们让每一面墙壁说话，在教学楼的每一面墙壁上悬挂体现学生良好行为习惯养成教育、阅读特色教学、教师专业成长等内容的精美版面，还通过组织班级文化建设评比活动，使各班教室的墙壁变成了丰富多彩的班级文化展示台，营造了一种积极向上、催人奋进的浓厚文化氛围。
　　一、1号教学楼1号教学楼文化建设以“养成教育”为主题。“细节决定成败”，“小习惯成就大事业”。我们把养成教育作为学校德育工作的重中之重，从点滴入手，从细节抓起，使学生从小养成良好的行为习惯。
　　东墙上，“养成良好习惯，赢得美好人生”点明主题；“小学生十个好习惯”，从热爱祖国、文明礼貌、学会尊重、保护隐私、利人利己、诚实守信、待人友善、遵守规则、勤奋自强、环保卫生等十个方面，概括了学校养成教育的内涵，为小学生指明了努力方向；橱窗分三大块，《教育动态》及时报道学校德育亮点，《每日通报》及时通报各班每日的卫生、纪律、良好行为、不良行为，《德育工作常规检查班级得分表》每周公布一次各班课间操、路队、卫生、学生行为习惯等方面的得分情况。
　　南墙文化主要是《细节与习惯——学习篇》，从16个细节入手，培养学生良好的学习习惯。一楼由东往西依次有“课堂上专心听讲”、“多动脑，勤思考”、“课堂上积极回答问题”、“不明白的一定要问”、“喜欢与他人合作和交流”、“安排时间，多读点书”、“自觉记读书笔记”、“写字坚持做到三个一”等8个细节上对学生提出建议的具体内容，并配有俗语、古训、名人名言。二楼由东往西依次有“学会课前预习”、“学习要讲究效率”、“相信自己是最棒的”、“学会自己查阅工具书”、“学会用网络查询资料”、“自己动手做实验”、“按时独立完成作业”、“做完作业要细心检查” 等8个细节上对学生提出建议的具体内容，也配有俗语、古训、名人名言。楼梯间西墙上的《细节与习惯——学习篇》，简要阐述了“教育重在养成好习惯，好习惯成就人的一生”。通道两旁墙上的《中国地图》、《世界地图》，教育学生胸怀祖国，放眼世界。
　　二、2号教学楼2号教学楼文化建设以阅读特色教育为主题。我们将“阅读”作为特色教育的突破口，让每一面墙壁说话，努力营造书香校园，促使学生好读书，读好书，打好人生底色，拥有智慧人生。
　　东墙上，“读书厚度决定人生高度”揭示了阅读在人生中的巨大作用；“阅读标识、宣言、口号”为学校的特色教育准确定位，号召学生制定一生的读书计划，阅读经典，阅读思想，阅读精神，在书香中起飞；橱窗中有晨诵诗选、阅读活动动态、优秀学生作品选、获奖班级风采展等方面的内容，为各班的阅读特色教育导航。
　　南墙上，主要是名人读书故事、读书格言、名著简介、读书方法、儿童阶梯阅读等方面的内容。一楼有“悬梁刺股”、“凿壁借光”、“囊萤取光”、“废寝忘食”等读书故事，有莎士比亚、高尔基的读书格言，有中国古典四大名著的内容简介和作者介绍。楼梯间西墙上有积累资料的方法，向学生推荐了摘录式、提要式、心得式、索引式等4种方式。二楼有晨诵、整本书阅读等儿童阶梯阅读课程的简介，有儿童阶梯阅读推荐书目，有小学语文课程标准阅读目标，有读书格言，有各种各样的读书方法，内容十分丰富。北墙上的“让每位学生成人，让更多学生成才”，是学校的办学目标。
　　三、3号教学楼3号教学楼的文化建设以教师专业成长为主题。我校高度重视教师的专业成长，积极开展教师队伍建设。学校现有在编教师45人，省级农村骨干教师2人，三门峡市农村骨干教师2人，三门峡市岗位标兵4人，市级骨干教师6人，市级教学名师1人，市级教研骨干2人，市级高效课堂教学标兵1人，市级高效课堂教学能手2人，已有20位教师在灵宝市新课程赛讲中荣获一、二等奖。
　　南墙上，“为学为师 求实求新”八个大字十分醒目，倡导教师“求实”、“求新”。楼梯口有校务公开栏，对学校的政务、财务进行公示。一楼由东向西依次有“赏识孩子的33个细节”、“好教师的12种素质”、“教师十记”、“新课程标准对教师提出的新的要求”、“全日制义务教育数学课程总目标”、 “全日制义务教育语文课程总目标”等内容。楼梯间西墙上有当代名师窦桂梅的“为师十条警醒”。二楼由东向西依次有吴正宪、窦桂梅、魏书生、王崧舟、于永正、钱梦龙等当代名师的事迹简介，还有北京市陈经纶中学校长张德庆的《如何做名师》，启发教师向名师学习。在《如何做名师》中，张德庆校长围绕“名师从哪里做起”、“ 如何成为名师”两方面来谈，强调了“师德比能力更重要”。
　　四、公寓楼学校现有学生876人，其中寄宿学生 300多人。公寓楼文化建设以培养寄宿生良好的生活习惯为主题。另外，还列举了优秀孩子的一些培养方法，向学生家长传经送宝，以达到家、校共同教育孩子的目的。
　　“一切为了教师的进步，一切为了学生的发展，一切为了教育的和谐”，揭示了学校的办学宗旨。南墙文化主要是《细节与习惯——生活篇》，从15个细节入手，培养学生良好的生活习惯。二楼由西往东依次有“爱惜生活用品”、“不浪费一粒粮食”、“节约每一分钱”、“不攀比吃穿”、“合理饮食，五谷杂粮都要吃” 等5个细节上对学生提出建议的具体内容，并配有格言、谚语、名人名言。三楼由西往东依次有“饭前便后要洗手”、“不随地扔垃圾”、“不在墙上乱写乱画”、“干干净净迎接每一天”、“每天锻炼身体”等5个细节上对学生提出建议的具体内容，也配有格言、谚语、名人名言。四楼由西往东依次有“学会保护自己”、“坚持做好每一件事”、“把用过的东西放回原处”、“自己的事情自己做”、“上下楼梯靠右行”等5个细节上对学生提出建议的具体内容，同样配有格言、谚语、名人名言。楼梯间西墙上有“节约每一滴水”、“正确洗手方法”、“小学生良好卫生习惯基本要求”等内容，促使学生养成良好的生活习惯。东墙文化是为学生家长设计的，由《教育篇》23条、《成长篇》20条、《学习篇》10条、《生活篇》22条、《娱乐篇》9条组成，列举了优秀孩子的培养方法，供学生家长借鉴学习。
　　本文来源于枫叶教育网原文链接：

校园文化之二：校园文化建设宣传片解说词

　　这是一方红色的土地，这是一片成长栋梁的沃土，这是一个创造未来的摇篮。在这块红色的土地上，王维舟将军为了传播马列主义真理，创办了被誉为“红色摇篮”的宣汉县清溪宏文学校。
　　近几年来，宏文人以“承王老风范，传红军精神”为己任，着力推进以学生为主体，以课外文化活动为主要内容，以校园精神为主要特征的校园文化建设。以其优美的校园环境、活跃的艺术氛围、深厚的文化底蕴、完美的管理制度、和谐的人际关系铸就了宏文校这所百年历史名校今天的荣光！
　　一、环境篇以优美的环境育人，是学校一贯的办学理念。近几年间，学校的发展可谓日新月异。学校多方筹措资金，对省级重点文物“工”字楼进行了整体修葺，新建了教学综合大楼、标准的学生公寓、现代化的学生食堂以及浴室。在硬化校园场地的基础上，有计划地进行绿化、净化、美化、亮化工作。校园内四季皆绿色，三季有花香。漫步校园，绿树环抱，怡人心醉。绿叶氤氲，苗圃茁壮。借助学校“红色”的优势，宏文人精心打造校园文化。宽敞、明亮的教室里，流淌出朗朗书声，莘莘学子在这里寻寻觅觅，积蓄前进的力量。洋溢着花木芳香的学校花园里，同学们在学习、切磋，在宽阔的运动场上展现的是师生生龙活虎的身姿。校园的每一角落都是一个美的所在，都是一个教育的潜在课堂！
　　倘佯在这优美的校园，我们最直接感受到的就是宏文校浓浓的革命历史传统与与时俱进的现代气息交融的校园文化氛围！
　　二、文化篇宏文学校，作为市级爱国主义教育基地，有着极其深厚的红色文化底蕴。寓意“面向工农，兴学育才”的 “工”字楼，是四川省重点文物保护单位。其每一块墙砖上凸显的“宏文校”三个字，清楚地向人们昭示着宏文校光荣的革命历史。在这里，还诞生了川东第一个共产主义小组——清溪共产主义小组。宏文校是“共产主义的讲坛”，为中国革命的胜利作出了不可或缺的巨大贡献。数代宏文人为宏文校今天的发展殚精竭虑、潜心经营，同时总结提炼出了具有鲜明的红军文化特色的“承王老风范，传红军精神”的宏文文化精髓，并归纳出了以“爱国立校，格物修身，敬业奉献，勤奋拼搏”为核心的校风、教风和学风。深厚的历史文化、红军文化底蕴，让宏文校成为川东红色旅游线上的一重要景点，是爱国主义教育、革命传统教育的活化石。近年来，中央、省、市、县电视台多次前来宏文校取景、踩点。
　　三、艺术篇以艺术教育为特色引领学校的发展，是宏文人一直为之追求和奋斗的目标。
　　特色就是卓越。一所有魅力有生命力的学校不仅应该做到全面育人，更要不懈地去探索特色强校的发展之路。学校在抓好全面提高教育质量的同时，更注重学生综合素质的培养，挖掘学生的潜能，注重课内打基础，课外求发展，在加强课堂教学的同时，加强对学生进行以艺术教育为突破口的课外实践活动。使每一个学生在学好文化基础知识的同时，掌握一门艺术特长，最大限度地给学生提供一个健康、全面、和谐、快乐、发展的空间，使孩子们都拥有成功的希望。自0四年起，学校每年都要举办一届由全校师生参与的为期一周的校园文化艺术、田径运动会等活动，为全体师生创设一个人人参与、个个实践的发展平台，锻炼了能力和体力，提高了素质；同时，成立体育、书画等多种形式的课外兴趣小组，配置必要的设备，安排专职教师定期辅导，培养并发展学生的特长与爱好，促使学生自主发展。
　　四．管理篇　以人为本，是学校管理者与师生的情感纽带。坚持管理立校必须以领导示范、人文关怀、民主管理为基础，努力在工作中让师生感受到在成长上的关注，物质上的关心，心理上的关怀。
　　领导身先士卒起表率，以人格魅力鼓舞人。 “群众看干部”，这已经成了约定俗成的道理。学校有一支锐意进取、刻苦务实、求真团结的领导班子，班子成员爱岗敬业、求精务实、廉洁自律，要求职工做到的，领导都是率先做到。
　　实施民主管理，以主人翁精神凝聚人心。学校的管理不是“卡、压”，要走科学、规范、民主之路，要营造一种美好、信任、关怀、理解的和谐健康氛围，才能充分调动教师的积极性，让每个教工愉快工作。学校充分发挥党组织和教代会的民主监督职能，在学校重大问题上，集体讨论，民主决策。学校开设了“校长信箱”，广纳良言，对工作中存在的问题，及时改进。学校还建立校务公开制度，成立了学校监审组，全面监督学校经费的使用，每期期末对学校账目进行审查，将审查结果在教职工大会上公布，真正做到“阳光”理财。　　　五、人际篇要想教职员工能够集中精力于教育教学，学校一定要知其需，知其想，解决他们在工作生活中的实际困难，让他们幸福舒心地生活。学校考虑到一些从外地调来的新教师刚开始的陌生与不习惯心理，学校主要领导与他们谈心，后勤处积极主动的为他们提供食宿的方便；每学年安排一次教职工全面体检，事虽小，但教师享受的是来自学校的关怀，得到的是健康；并且学校事无巨细，处处想职工所想，急职工所急，教师家里的红白喜事或是急难险处，学校都会组织教职工前往，一束鲜花，一声祝福，一箱水果，几句安慰……无不让教师充分感受到学校集体的温暖。学校还经常组织开展教职工卡拉OK赛、篮球赛、职工登山和教职工书画比赛等活动，以此为平台，促进教师之间的相互了解，增进友谊，加强团结。现在，学校上下呈现出一派政通人和的祥和气氛。