大学专题片之一：为某大学包印学院撰写的电视专题片解说词

　　一：总体概述A：字幕自然界的奇迹都是在静谧中酝酿，宇宙的巨轮永远无声地运转。         —美国·考门夫人B：解说词说起中国的包装事业，就不能不谈到湖南工业大学，在中国的高等教育界和包装企业界，湖南工业大学有着这样广为人知的口碑：“包装教育的旗帜、包装人才的摇篮、包装科研的基地”，“高举包装教育大旗，推动中国包装工业的现代化”，业已成为这所大学显明的办学特色和强烈的社会责任。
　　谈到湖南工业大学，同样就不能不关注包装与印刷学院，尽管从建制上，包印学院只是湖南工业大学的一个教学单位，但与其他二级院部不同的是，包印学院业已成为湖南工业大学包装特色的缔造着、包装成果的孵化场、包装文化的策源地。湖南工大的第一个包装专业，第一个省级重点室验室，第一门国家精品课程，第一项国家级教学成果奖，第一份国外联合办学协议，都诞生在包印学院。这众多的第一，有效缩短了从”特色确立”到“平台构建”到“良性发展”到“品牌缔造”的发展历程，在全校最具特色、最具潜力、最具影响的包印学院，有如一艘巨轮，越过惊涛骇浪，越过险滩暗礁，不事张扬而又坚定稳健地破浪前行。
　　C：采访包印学院负责人负责人讲话切入包印文化：包印学院的快速发展，应该说，首先得益于我国高等教育和包装工业的迅猛发展，得益于学校党委、行政的正确决策和坚强领导，在这样的基础上，我们包印人通过长期奋斗形成了一种精神、风格和品质，形成了共同的价值观和和谐向上的整体氛围，确切地说，我们形成了自己特有的文化——包印文化，我觉得，这种文化在学院的建设与发展中至关重要！
　　二、第一部分小片名：风帆·物质文化篇解说词：美国著名社会心理学家、人格理论学家马斯洛坚信人有足够的能力创造出一个美好的世界，坚信人有足够的能力实现自己的潜能和价值，他的需求层次理论和自我实现理论成为人本主义心理学最重要的理论之一。
　　毋庸讳言，不论社会如何进步和发达，人的最初需求都是从物质开始，而物质文化的建设最根本的来源就是经济基础。包印学院深谙这个道理，也始终在熟练地运用马斯洛的需求层次理论。湖南工业大学作为包印学院的母体，尽管给予了足够的关爱，但由于自身建设任务繁重，对而级院部的供血能力仍显不足。包印学院面对发展的需要，不等，不靠，不伸手，提出了“拓宽思路，向市场筹资；引进人才，向项目引资；构建平台，向社会融资”的全新筹资模式，近几年，每年通过市场、项目、平台三个渠道筹集办学经费300余万元，走出了一条“培训带动科研，科研提升队伍，队伍构建平台”的良性发展之路。
　　有了雄厚的经济基础和持久稳定的造血机能，包印学院把目光盯紧了上层建筑，具体而言，就是重视“三个平台”的建设：一是重视教师待遇的改善，构建个人价值展示平台。包印学院的福利待遇决不是一碗水端平，而是与教师个人的教学水平、科研能力、学术成果，社会贡献等紧密联系在一起，待遇已经不再是一种“见者有份”的权利，而是教学科研成果的物质表达和个人价值的有形体现。二是不断改善科研院所的相关条件，构建科学研究平台。包印学院注重教学与科研并重，返过学校的大力投入，已拥有        、            两个省级重点实验室和价值           万元的先进设备，在此基础上，包印学院每年根据科研院所和实验室承担项目的情况，从自有资金中予以大力支持，推动科研成果上层次、上水平。2000年以来，学院承担科研项目        项，获得省、部级成果奖        项。三是启动人才培养项目，构建学术带头人培养平台。包印学院始终以贴近社会、服务包装，构建包装学科专业群为办学特色。鉴于我国包装高等教育起步较晚，包装专业教师特别是学术带头人相对紧缺的现状，包印学院根据学科和专业发展需求，立足包装类优秀专业人才培养这一目标，在学院内部启动了学术带头人培养计划，一方面选送优秀教师赴国内外知名高校或科研机构深造，不断提高业务能力和专业水平，另一方面，在教学研究和科学研究上，投入资金启动若干项目，项目向学术带头人倾斜，不断提高他们的教学能力和科研水平。四是加强对外联络，构建学术交流平台。“请进来，走出去”，是加强学术交流的主渠道。为服务我国的包装事业，提升包装高等教育水平，包印学院先后与德国斯图加特大学、美国密西根州立大学、法国兰斯大学等著名大学和科研机构建立了联合办学和人才培养协作关系，并因在包装教育上的独特贡献被国际包装组织IAPA吸纳为中国教育界和包装界唯一的成员单位。五是重视和谐家园建设，构建教师文化活动平台。包印学院对每个教师来说，都是一个温暖的家园。为丰富家庭成员的业余文化生活，并通过业余文化生活营造温暖、和谐、积极、健康的家园氛围，包印学院利用自有资金为教职工建立了图书馆、活动室、网上家园，并定期举办各类积极向上的业余文化活动，使教职工倍感亲情和鼓舞。
　　“五个平台”的构建，点燃了教师的理想、青春和激情，他们站在这艘巨轮上，以青春为桅杆、以理想作风帆、以激情为动力，在浮云沧海中鼓浪前行！
　　三、第二部分小片名：航标·制度文化篇解说词：一艘巨轮，失去了航标，就可能搁浅海滩，偏离了航向，就可能遭遇暗礁。包印学院明白这个道理，每个包印人也明白这个道理。俗话说：“没有规矩，不成方圆”，高校作为社会主义事业接班人的培养基地，规矩就显得更为重要。规矩靠制度来约定，更靠制度来约束，因此，制度文化建设成为了包印文化的重要组成部分。走进包印大楼，走进每间办公室、实验室、实习车间，我们从墙上一字排开的各种规章与守则，从每个教职员工的言行与举止，从每项实验的规程与操作中都不难体会到，制度在这里决不是一纸空文，而是贯穿在工作的每个环节，扎根在每个包印人的心底。
　　包印学院的制度文化由四大体系构成，这四大体系涉及到学院整体也涉及到教职工个体，从不同的范畴、不同的层面指向一个相同的目标，那就是自我约束，规范行为，确保教学、科研和学生工作在正常的轨道上健康运行。一是领导班子制度体系。领导班子是巨轮前行的舵手，更是惊涛骇浪中的排头兵，为保证领导班子在教职工中率先重范，包印学院建立了一整套包括沟通制度、会议制度、决策制度、群众意见收集与反馈制度对教学科研和管理的执行能力制度、党风廉政建设制度在内的领导班子制度体系，正是这一体系，作用于党政班子的具体工作中，使班子目标一致，团结一心，形成了强大的凝聚力、向心力、号召力。二是教师行为准则体系。教师是教书育人的主导，学高为师、德高为范，教师的一言一行，一举一动，都在潜移默化中影响着学生，感染着学生，成为学生人生履历中最重要的记忆。因此，包印学院把师德、师风、师貌作为教学行为准则的核心内容。弘德、敦品、博学、精业，已经成为包印学院每个教师的自觉行为。三是基层组织制度体系。基层党组织是决策的执行着，也是决策的制定着，没有严格的制度约束，就可能导致决策不准，执行不力，影响甚至阻碍事业的发展步伐。确保党的坚强领导，确保党组织做正确的事和正确的做事，是包印学院基层组织制度体系的恒久目标。四是学生规章制度体系。学生是办学的主体，是校风建设的主导力量，更是社会主义建设事业的未来希望所在。学生如何成才，成为什么样的才，已不再是一所学校的形象所在，其根本意义在于国家的长久发展和民族的伟大复兴。形成良好的人格、品质、素养是高校育人的根本任务。包印学院正是立足于这样的高度，营造了严而不死、活而不乱的育人环境。
　　包印学院制度文化的四大体系，以人本理念为基础，以科学管理为手段，以自我约束为主导，多管齐下，主体构建，成为巨轮前行中一座永远闪亮的导航塔！
　　四、第三部分小片名：水·理念文化篇解说词理念是行动的先导，是创新的源泉。包印学院总是站在时代的洪流中，顺潮而动，顺势而谋，用自己独具特色的“六大理念”为学院的建设与发展注如入源头活水。
　　一是：“立足包装、服务社会、面向全国、走向世界”的发展观发展是第一要务，而创新是发展的第一要义。包印学院把开拓和创新作为两只前进的车轮，始终围绕511工程，把快速发展、持续发展、跨越发展作为学院建设的终极目标，立志在五年时间内，与全国100个跨亿产值的大型企业建立产、学、研、实习、就业等战略合作伙伴关系，培养出10个有较大影响的包装专家，使学院在同业高校中领先，在国内包装界知名，在国际学术界具有一定影响。
　　二是：“团结、拼搏、创新、奉献”的事业观团结是事业和谐发展的根本。在包印学院，从自然人的角度而言，每个人是一个独立的个体，但从社会人的角度来说，他们拥有一个共同的名字，那就是“包印人”。包印人始终集合在包印这面大旗下，精诚团结，携手共进，共同筑就起一座坚固长城。
　　创新是事业和谐发展的源泉。创新是包印人的一种精神、更是一种品格，创新的办学特色、办学模式、人才培养方式以及创新理念下获得的辉煌成果，时刻都正诠释着包印人的创新意识、创新能力和创新水平。
　　拼搏是事业和谐发展的动力。“勇夺第一，敢于胜利”是包印人喊得最响的口号，“包印人，拼到底”是他们发自心底的呐喊，从上世纪80年代末创办学校第一个本科班到包装教育探索阶段试办我国第一个包装本科专业，从攻克学校第一个硕士点到“去筹改大”的亮点工程建设，包印人，总是拼在第一线，搏在最前沿，正是这种拼搏精神，使包印学院连续五年获得学生军训第一、研究生报考率第一、研究生通过率第一、学生就业率第一等等让人为之折服的佳绩。
　　奉献，是事业和谐发展的基础。包印人历来有着这样的品格：“脚踏实地，不计得失”，只要有益于学院发展，就上，只要有利于学生培养，就干，他们始终爱岗敬业，任劳任怨，奉献并且快乐着。
　　三是：“大雁领头、众雁展翅、步调一致、一往无前”的团队观包印这个团队有着共同的奋斗目标，共同的价值观念，用个形象的比喻，他们如同不断变换着队列却又始终步调一致的雁阵。他们深知只有如同大雁列队，才能减少空气阻力，才能消耗最小体力，才能在浩淼的天空排列出一个个大写的“人”字！
　　四是：“机会均等、平等竞争、破除陈规、任人唯贤”的用人观。
　　在包印学院，每个人都有自己发挥聪明才智的舞台，都有施展个人才华的平台，健全的激励机制给每个包印人提供了平等发展的机会，“循环水理论”被党政领导班子有效应用在用人机制中，那就是“水，只有在循环中才能净化，人，只有在竞争中才能升华”，因此，竞争，让每个人必须时刻思考和面对，比才华、比学识、比贡献，成为包印学院用人的首选标准。
　　五是：“脚踏实地、雷厉风行、说到做到、做到最好”的管理观。
　　包印学院提出了“一切为了学生的利益和发展，一切为了教师的利益和发展，一切为了学科和学位建设”的工作目标，围绕这样的目标，学院不断加强内部管理和工作作风建设，真正形成了“说到做到，做就做好”的踏实、务实、求实作风，学院制定了十年战略规划和五年发展计划，对执行和确立情况，每年都有工作思路 ，有工作总结，有民主评议，有年度考核，务实，成为了包印的一贯传统。
　　六是：“立足岗位、权责结合、和谐发展、整体推进”的行为观。
　　立足不同的岗位，站在不同的高度，每个人都有自己应该思考也必须思考的行为观念。只有各司其职，各展所长，才能推动事业的整体发展。在领导行为上，包印学院的基本要求是：“有所谋、有所为、有所成”，党政领导始终树立大视野、大手笔、大事业、大发展观念，从战略高度对学科专业建设、实验室建设、师资队伍和学术团队建设等重大问题进行深刻的思考和科学的决策，并接受执行水平的考核和实践成果的考验。在教师行为上，包印学院的基本要求是：“有真心、有热心、有爱心”。每位教师必须对事业充满责任心，对学生充满仁爱心，对社会充满感恩心，在教学、科研和学生管理工作中，全情投入、激情面对、真情奉献。
　　“六大观念”规范了包印人的行为，净化了包印人的心灵，升华了包印人的品格，万涓溪水，终究汇流成河，包印的巨轮，被竖定地托起在宽广通达的航道上！
　　五、第四部分  尾声A：字幕如下地球吸引力是沉默无声的，它没有机器的嘎嘎声、铁链的铿锵声，也没有引擎轰隆的噪音，然而它却操纵着星球按照一定的轨道运行不已。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　                             　——美国·考门夫人。
　　B：解说词包印学院把企业文化建设的基本模式灵活运用到高校管理、建设和发展中，这种体系的基本运行规划简单地表述就是以目标激励为轨道，以开拓创新为轮轴，以制度约束为自转力，以文化约束为推动力，整体配合，高速运行。正是这种文化，形成了强大的聚合效应，引领着学院的快速前行，并成为包印学院的不朽灵魂和坚强支柱。正如考门夫人所描述的地球的吸引力一样，包印文化，在沉默中迸发着巨大能量，在无声中创造着伟大传奇！

大学专题片解说词之二：江南大学太湖学院宣传片解说词

　　位于长三角中心腹地的无锡，素有“太湖明珠”之称，她充满着朝气和活力，正以惊人的速度赶超世界发达国家和地区，深深地吸引着世界500强和各国的投资者、开发者。
　　这里经济发达，商业繁荣，是民族工业和吴文化的发源地，国民生产总值已达中等发达国家水平。
　　这里人杰地灵，人文荟萃。
　　这里尊重知识、广纳贤才，会聚着来自世界各地的专家学者和优秀人才。
　　大开发、大发展、大跨越,呼唤着大教育，呼唤着高等教育大众化、优质化。以江南大学为依托的太湖学院，就在这片沃土上应运而生、喷薄而出。
　　江南大学太湖学院，是经国家教育部批准，由江南大学与著名企业联合举办的综合型、多学科全日制本科普通高校。利用民间资本4.3亿元，置换江南大学梅园校区和城市学院等四个校区的1000多亩土地、30多万平方米校舍，学院坐落在青龙山和国家级森林公园中间,这里依山傍水，树木葱茏、绿草如茵、幽雅宁静，具有数量充足、优质完备的教学、实验、文化、体育和生活设施，是莘莘学子学习、成长的理想场所。江南大学具有百年办学历史，是国家“211工程”重点建设高校，是一所以工为主，工、理、文、农、经、管、教、法、医等学科协调发展的综合性大学专职教师1612人，其中正副教授近700人。有2个博士后流动站，15个博士学位点，52个硕士学位点，60个本科专业。太湖学院以江南大学雄厚的师资力量和优质的教育资源为依托，聘任原复旦大学副校长汪幼兰担任院长，著名科学家、院士、教育家钱伟长担任名誉院长,由周光召、张怀西分别担任理事长和名誉理事长。任课教师主要由江南大学的优秀教师担任，并拥有复旦大学、南京大学、东南大学、上海财大等一大批名校的资深教授、博士生导师和知名学者，各系的系主任和管理骨干基本都来自江南大学。整个教学工作直接由江南大学督导，确保办学水平和教学质量。
　　太湖学院实行董事会领导下的院长负责制。无锡威孚集团、江苏太湖锅炉股份有限公司等董事单位，资金实力雄厚、科研力量强大，具有强烈的市场意识和先进的办学理念，重视教育，尊重人才，学院同科协下属的5000多家企业合作，校企联手，互动双赢。为学院的教育、实习、产学研结合提供了可靠保障，为毕业生就业开辟了广阔前景。
　　太湖学院坚持“以生为本，以师为魂，特色兴校，人才强校”。质量立校，诚信办学，培养学生全面发展,学生毕业，颁发本科毕业证书和江南大学学士学位证书。
　　学院现设7个系48个专业，今年在校生达一万人，已经形成“千亩校园，万名学生”的办学规模。
　　学院建立高端专家顾问委员会，从全国范围吸纳社会名流、专家、学者组成专家顾问委员会，定期举办改革发展研讨会，为学院发展建言献策。学院严谨办学，从严治校，狠抓质量，努力形成一整套符合高等教育规律、适合自身特点、适应市场需求的教学管理体系。
　　（记者采访太湖学院院长汪幼兰教授：江南大学太湖学院关注每一位学生的成长，学院设有各种奖学金，对入学成绩优秀和在校学习成绩优异的学生分别给予物质和精神奖励，同时学院为贫困学生提供勤工俭学的岗位，帮助他们顺利地完成学业。每年发放“威孚奖学金”和助困学金150多万元。）
　　（记者采访学生许晓芳：通过自己的努力，我去年获得太湖学院威孚一等奖学金，使我增添了更多的自信。感谢太湖学院的领导、老师对我的培养，同学对我的支持。）
　　经济全球化导引教育国际化。太湖学院开拓国际化办学之路，已与美国、英国、法国、澳大利亚、加拿大、新西兰、日本等众多著名大学联合办学。经国家审计署批准，学院开办了ACCA国际公认注册会计师资格班，培养高级财会人才,还与美国森坦那瑞学院、上海财经大学合作培养EMBA工商管理硕士。这些都为太湖学子的成才，架起了通往世界的立交桥。
　　人心齐，泰山移。一分耕耘，一分收获。在国家教育部、省教育厅、市教育局领导的关心指导下，在无锡市委市政府的大力支持下，全体教职员工团结拼搏、奋力开拓，太湖学院稳步发展，初见成效。在全国大学生艺术设计大赛中,有7名学生获金奖、银奖。04—06连续3年太湖学院获全国大学生英语竞赛一、二、三等奖，今年在全国260所高校30万大学生参加的全国大学生英语竞赛中，太湖学院又有12名学生荣获一、二、三等奖，在江苏省本科院校中名列前茅，在同类高校中名列第一。学院大力加强思想政治工作，广大学生积极要求加入党组织。现已有330名学生光荣地加入了中国共产党。学院以就业为导向，实施一本多证制，加强实践环节，强化学生动手能力，深受企业欢迎。艺术设计系学生应邀参与企业CIS形象、艺术设计，被多家单位预约录用；许多同学因参加社会实践，被用人单位提前“预订”，实现毕业、就业无缝对接。
　　去年，国家教育部专家组对太湖学院的办学条件和教学工作进行了专项检查，获得专家们一致赞誉。在教育部召开的全国独立学院网络视频大会上，太湖学院作了“坚持民、独、优，为经济建设培养应用型人才”的专题发言，得到国家教育部领导的充分肯定。张保庆副部长在讲话中多次肯定太湖学院，使学院方向更明，信心倍增。
　　4年来，太湖学院以艰辛努力、艰苦创业赢得了社会好评和各级领导的充分肯定，无锡市民亲切地称太湖学院是“我们无锡老百姓自己的大学”。去年7月，太湖学院领导从副省长王湛手中接过全国先进奖牌，学院先后荣获“全国十佳独立学院”、“全国百强民办院校”、“社会满意学校”、“平安校园”、“江苏省综合治理先进单位”、“科技工作者之家”、“市文明单位”等荣誉称号。在全国独立学院峰会暨协作会成立大会上，太湖学院当选为副理事长单位。全国省市领导韦玉、冯长根、邓鸿勋、储江、赵龙、刘凤泰、王斌泰、杨卫泽、毛小平、郁家树、张锦贤、贡培兴、苏红平、刘湘根、谈学明、麻建国、张大良、王竹平、方伟等先后来学院视察。全国人大副委员长周光召、全国政协副主席张怀西、教育部副部长张保庆来学院视察时，对学院全体教职工团结拼搏、创新办学给予了高度赞扬，称太湖学院为“全国独立学院的一面旗帜”,这是对学院的有力鞭策和巨大鼓舞。
　　太湖之滨，美丽如画，吸引了多少人才汇聚一堂；太湖学院，一座新型的高等学府，牵动了多少学子热烈向往！
　　让我们相会无锡名城，相约太湖学院，共谱教育新篇，同育世纪英才。
　　同志们，朋友们，江南大学太湖学院热忱欢迎你们的到来！

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