农村小学宣传片之一：农村小学

　　《幸福花开》
　　【主持人】华封小学是我县一所普通的农村小学。当新一轮基础教育改革的春风吹来，华封小学顺应时代的召唤，在课改的大潮下，紧紧围绕“为学生的一生幸福奠基”的核心理念，通过大力实施幸福教育，培育特色，通过积极推行课程改革，提升内涵，逐渐走出了以幸福教育为办学特色的课改之路。让我们跟随镜头一起走进华封小学，去聆听幸福花开的声音。
　　【记者同期音】这幅宣传画的主题“幸福伴我行”是该校的校训。它醒目而庄重，短小而精辟，它是该校幸福教育的高度浓缩，是教师刻骨铭心的真切感受，也是学校孜孜不倦的热切追求。
　　【解说】华封小学建于1995年。建校初期，学校从教育的生命视角出发，以交通安全为切入点，大力开展生命教育，后又积极投身于环保教育、艺术教育、愉快教育的改革试验并取得了可喜的成绩。为进一步加强学校特色品牌的构建，学校决定立足本校的生情、师情和校情，把“幸福教育”作为创建特色校的主打品牌，以提高办学品位和办学质量。
　　【镜头】学校远景、近景、路队制、小交警指挥、艺术节汇演、美术作品展等【校长同期音】多年的教育探索使我们深刻认识到：有灵魂的教育不应只是知识与技能的传授，而更应该是以人的幸福为目的，就是以人为本，关注人的幸福，培养人感受幸福、创造幸福、享受幸福的能力。苏霍姆林斯基也说过，“教育的理想就在于使所有儿童都成为幸福的人。”因此，我们把以“为学生的一生幸福奠基”作为教育的出发点和落脚点，把幸福教育做为我校办学特色主打品牌。
　　【标题字幕一】营造幸福教育的文化氛围【解说】人是被环境教育着的。将学校建成“高品位、有特色、典雅宁静”的精品校园，践行“让每一面墙壁都说话，让每一寸土地都传情，让每一个角落都育人”的教育理想，是该校的一致追求。走进华封小学，你会真切地感受到这里浓郁的育人氛围，嗅到她扑鼻的书香，领略到她充满朝气的勃勃生机，体验到她浓郁的幸福气息。五彩斑斓的栏杆、各具特色的教师之家、个性飞扬的教室文化、主题鲜明的走廊文化、大气磅礴的墙壁文化、韵味悠长的碑刻文化、温馨怡人的留守之家，让美无处不在，教育无处不有，校园的每个角落都洋溢着浓郁的文化气息，校园成了值得学生终身回眸、教师终身厮守的幸福港湾。
　　【镜头】栏杆、笑脸墙、文化石、碑刻、留守之家、楼梯间、走廊、教室、各个办公室、文化墙、运动圈、室外书柜等【学生同期音】我们的校园很美丽，我们的教师很温馨。我喜爱我们的学校。
　　【家长同期音】华封小学比以前漂亮多了，像个花园一样，和城里差不多。娃儿肯定喜欢赛。
　　【标题字幕二】构建高效自主的幸福课堂【解说】课堂是课改的主阵地。面对轰轰烈烈的课堂革命，该校提出了“课堂变学堂，教案变学案，教室变学室，校园变学园”的课改目标，响亮地提出了“推行小组合作学习，打造高效幸福课堂”的课改思路，探索出了有自己特色的“四环式”课堂教学模式。该模式通过“激趣导新、自主探究、反馈矫正、延伸迁移”四个环节，激发学生学习兴趣，引导学生自主学习、合作探究，凸显“以问导学，以学代讲，以教促学，教学相长”的教学思想。学生在教师的引导下动手做、动眼看、动情读、动口议、动耳听、动笔写、动脑思，大脑指挥，五官并用，在自主学习、合作交流、展示反馈、训练提高的活动中培养自己的学习能力和良好习惯。教师通过星星榜、表扬卡、喜报、笑脸章、笑脸墙对学生的表现进行评价，让学生充分体验到“我参与、我收获、我展示、我幸福”的喜悦。
　　【镜头】教师多媒体加耳麦上课、学习提单、学生讨论、展示、汇报、（以上各5组镜头）星级评价、星星榜、表扬卡、喜报、笑脸章、笑脸墙等　　【学生同期音】我喜欢和同学一起讨论。我喜欢老师发给我的表扬卡和喜报。这学期我已经得到了4张喜报，再得一张就可以上笑脸墙了。
　　【教师同期音】新教学策略的核心就是“激励与唤醒”。课堂上孩子没有对与错，只有激励和鼓劲。我们通过“说错了，没关系，再说一遍”，“听不懂，没关系，再听一遍”。“某某小组（同学）汇报得真不错”，这些鼓励性语言来激励孩子们，让他们在课堂上、在学习中充分体验快乐、收获幸福。
　　【标题字幕三】打造幸福教育的精良团队【解说】锻造出一支“健康、幸福、智慧、责任”为核心的具有现代意识的新型行政团队和教师团队，是该校不懈的追求。
　　该校领导班子坚持“思想正，顾大局、勤工作、业务精，会管理，敢担当”的工作标准，形成了“多工作，少得利；勤服务，无亲疏”的优良作风，塑造了“站得高、看得远、想得深、抓得细”的良好团队形象。建立了领导分工负责制和包级、蹲班、巡课等一系列规章制度，做到有权、有职、有责，形成了层层有责任，事事有人管的良好运行机制。
　　教师是课改的第一资源，是关系改革成败的关键和决定因素。该校通过成立“名师工作室”发挥名师的辐射作用；通过实施“青蓝工程”加强对青年教师的培养，采取“指路子、结对子、压担子、创牌子”，不断提高其业务能力和课堂教学水平；积极倡导教师加强12项修炼，引领教师用赞赏的眼神关注学生，用赞美的声音表扬学生，用优雅的言行影响学生，用广博的知识指导学生，用高效的课堂解放学生，用高尚的人格感染学生；倡导全体教师追求团队精神、主人翁精神、职业精敬业精神、奉献精神、博爱精神、人文精神、博学精神、进取精神、创新精神等十种精神境界。
　　【镜头】领导办公、开会、巡课、听课、评课、教师办公（备课、改作业、上网查阅等）
　　【主持人同期音】我身后的这幅宣传画上配有学生和教师的幸福宣言，它既是该校教师的追求境界，也是老师们的行为准则。
　　【解说】该校围绕“构建高效的幸福课堂”的主题，通过举办幸福课堂宣传讲座、研讨会、观看名师讲堂观摩课、开展集体备课、撰写教学反思、导学案评比等活动，为教师搭建好展示自我、交流经验的舞台。学校还制定《教师专业成长发展规划》，引领他们逐渐由反思型教师向研究型教师的转变，为打造研究型教师团队奠定了基础。
　　【镜头】教师会、听课、集体备课、教师演讲、经验交流、评课、导学案评比等【工会主席画外音】我校通过实施“暖心工程”、“清凉工程”，使教师感受到学校的亲情与温暖；通过开展教职工趣味运动会、拔河比赛、乒乓球比赛、大课间健身四十分钟PK赛等活动，实施“阳光健身”工程；将师德建设与学习、反思、交流、读书等相结合，促进专业成长。以上活动的开展，不仅愉悦了身心，和谐了关系，也极大地提高教师的幸福指数和业务素养。
　　【镜头】领导慰问、关心教师、运动会（拔河、乒乓球赛、趣味运动会等）、参加大课间活动等【解说】人文管理的落实、高尚师德的塑造、专业素质的发展、多彩活动的开展，使教师逐渐找到了职业的幸福感，使学校成为教师提升素质、实现自身价值的“绿洲”。
　　【标题字幕四】拓展幸福教育的新渠道【解说】为了拓展幸福的教育的内涵和外延，学校加强对学生个性发展有益的校本课程的开发。
　　【镜头】各种校本教程封面【副校长同期音】我们先后开发了《环境教育》、《交通安全教育手册》、《天籁之音》、《科技制作》、《篮球世界》、《跟我学打乒乓球》、《未来小画家》等多套校本课程，实施几年来，深受师生喜爱。
　　学校积极拓展幸福教育的活动阵地，通过国旗下的幸福宣言、幸福小故事演讲、幸福体验课、“幸福童年六个一”、编印校刊校报、“幸福小喇叭”广播、幸福感言评比、各种主题鲜明的实践活动、各种文体比赛活动等，把学校的课间与课外打造成学生乐于参与，主动参与，收获幸福的教育平台。

农村小学宣传片解说词之二：金化小学宣传片解说词

　　（画面）校徽从细从严严谨创新，求真求实砺志创优——题记（以上为字幕显示）
　　画面：（早晨太阳→广阔的硕果累累秋天美景→然后镜头推向校门，聚焦于“永昌县金化小学”几个字上→升旗的学生甩旗的动作→全体师生抬头注视国旗→摄影国旗冉冉升起，先近后远）学校校门及人头攒动的校园全景，从不同角度飞出的荣誉牌匾。
　　金川河畔，龙首山下，吸纳山水灵气，传承文明之光。这里——书香满园，这里——绿荫遍地，这里——是雏鹰展翅的高地，这里——是梦想起飞的舞台。这，就是金化小学。规范与特色并重，巩固与发展同求，金校人用自己的奋斗写就了改革与发展的灿烂华章。
　　推出片名：《继往开来 和谐共进——奋进中的金化小学》
　　画面：学校全貌，学校领导班子校园内规划学校发展前景，十一、六一彩旗飘扬、领导出席、主题活动、语言文字、舞蹈、教师风采等。
　　站在巨人的肩膀上，我们看得更高更远。金化小学前身为金化（集团）公司职工子弟学校，创建于1976年，位于金化（集团）公司北庄内。2004年9月，正式移交永昌县政府管理。金校人在不同的历史时期都创造出令人瞩目的成就。新时代，具有坚定信念和执着追求的金校人紧紧围绕“实施人本教育，促进学生发展，促进教师发展，促进家长发展”的办学理念，高扬“规范治校，科研兴校，特色强校”的治校方略，励精图治，开拓创新，在语言文字规范化建设、素质教育、课改实验、电化教育、校园文化、教育科研、家长学校、法制教育等方面彰显特色，在永昌教育行业中不断赢得了一个又一个教育的新亮点。
　　以新课改助学校发展之力，以教育科研强学校发展之路，结合现代教育思想，审时度势，与时俱进，总结凝炼金化小学发展的核心理念：把“落实科学发展观，以人为本，构建和谐校园，为每个学生终身发展奠定基础，让家长满意，让社会满意”作为学校的办学理念，高度关注学生健康成长、快乐成才和未来发展；坚持全面贯彻教育方针、全面推行素质教育、全面提高教育质量、促进学生全面发展；把“继承与创新、改革与发展、开放与自主、追求科学与人文相融的素质教育”作为学校的办学特色，致力于“优化、高效”课堂建设，致力于“实效性、生活化”德育的评价体系建设，精心打造外圆环境文化、内方制度文化、核心精神文化于一体的“人文化”校园。
　　在先进的办学理念引领下，全校师生重于行、实于做、立于思，追求真知，探索真理，学做真人，形成“从细从严严谨创新，求真求实砺志创优”的校训，“和谐、勤奋、诚信、敬业”的校风，“博学笃志、诲人不倦”的教风和“至诚至坚、学而不厌”的学风和画面：（远景）奔马、校园俯瞰全景。
　　管理完善    制度健全（近景）校门、校徽、家长学校牌、文化长廊等（特写）各类制度、文件归类盒（字幕）健全的规章制度是抓好教育教学工作的基础。
　　“管理科学，文化精深，教育优质，科研领先，内涵发展”是我们的办学思路；健全的工作网络，良好的工作制度，使学校管理高效有序，逐步走上规范化、制度化、经常化的轨道，形成了上下齐抓、内外共管的管理格局。
　　优化环境    彰显特色解说词：百花争艳、万木峥嵘。漫步校园之中，清新典雅，环境宜人，人文气息浓郁。令人骄傲的荣誉牌，饱含哲理的名人名言，活泼向上的学生作品，图文并茂的黑板报，绚丽多彩的文化墙，新颖别致的永久性语言文字规范化宣传牌、提示语，无不用字用语规范，刻意构思，精巧设计。让每一面墙壁说话，每一片绿叶摇曳着生机，每一寸土地都洋溢着语言文字的气息，承载着育人的功能，树起金化小学一道无声而亮丽的校园文化风景。
　　书声琅琅，歌声飞扬。学校不大，但底蕴深厚。创书香校园，行礼仪之风；办平安学校，现和谐正气。这样的学校家长放心，这样的学校孩子快乐，这样的学校教师舒心。
　　新年度，学校在新一届领导班子强有力的领导下，提出了创建“诚信校园、快乐校园、书香校园、精品校园”的宏伟目标，励精图治，和谐共进，短短一年时间，这所学校焕发出蓬勃生机，成为社会各界关注的焦点。
　　（推出字幕）：精细管理，和谐共进，力促发展画面：学生读书、唱歌组照，古诗文诵读、舞蹈，《金化小学教师师德承诺书》内容特写，徐福平演唱《金化小学教师之歌》的场景，《十个道德好习惯》内容及学生诵读、表现画面、班级评比栏奖牌、灿烂金花栏、校长寄语等。
　　解说词：以诚立身，以诚立教，以诚立业，以诚创业。读诚信书、讲普通话、做文明事、当文明人，金化小学人以“三一样班级”、“十个道德好习惯学生”、“六好班级”的评选为切入点，让诚信文化走进校园，出台“廉洁为师八不准”，强化师德师风建设，全体教职工立足从小事做起，从自我做起，以高尚的人格感染学生,以丰富的学识引领学生，以博大的胸怀关爱学生。
　　画面：“十个道德好习惯学生”评奖场面、广播操比赛、兴趣小组活动场景，各种演出的场景。
　　解说词：名校不仅在名师，更重要的是要有自身的校园文化。营造高品位、多层面、全方位的金化小学文化，是金化小学人孜孜以求的理想。学校充分利用校园空间，开辟宣传栏，制标语、挂名言，学生人人参与学说普通话，出手抄报、办黑板报、争当小播音员，使校园每一个角落都与学生心灵产生互动，唤起学生对祖国规范语言文字的热爱，成为学生学习规范语言的第二课堂。
　　（画面）橱窗、红领巾广播、国旗下讲话、运动会等。
　　每周一次的文化早餐，是金化小学坚持多年的一项师生共创项目，也是金化小学文化的集中展示。每周一，当第一缕阳光洒满校园的时候，在庄严的国旗下，学生用普通话演讲和表演，活泼生动，高雅优美。红领巾广播站播音活动，爱国主义读书征文、演讲活动，校园文化艺术节等，使规范语言在校园的每一个角落，优美地飞扬。
　　加强学校文化建设，就是给孩子们留下一个快乐的童年。如今，构想正在变成现实。加大校园文化建设，让彩色的校园充满生机，让每一面墙壁都说话，让每一次活动都寓教育：亲切、温馨的《校长寄语》、庄重典雅的匾牌以及醒目的安全、卫生提示标语牌，以及校园围墙的粉饰与标语装点，与教学楼门顶大字书写的“校训”相映成趣；原旧楼门更换、粉饰，粘贴标语，布置橱窗，让古诗文上墙，大力推行校本课程，在学生中开展“古诗文经典诵读”活动，创办书香型校园，让每一个学子明白“诵读千古美文，打好人生底色”的真谛。每周星期五下午，校园就成了孩子们的乐园，器乐、舞蹈、书画、剪纸、球类等十多个兴趣小组，让全校学生自由选择，文配画、手抄报等班级项目让孩子们自主参与。丰富的校园文化生活锻炼了孩子们的各种能力。
　　画面：每周一诗，每日一句，读书知识竞赛、主题读书周活动场景，学生习作发表，唱、吟、背、画、写古诗，解说词：一本好书往往能改变人的一生，一个民族的精神境界取决于全民族的阅读水平。金校人坚持把创建书香校园作为学校的首要任务。在过去的一年里，我们学校在上级教育部门的指导、管理和金化公司领导的关心支持下，学校不断更新教育观念，与时俱进，及时调整办学思路，对学校的发展进行了全面规划。以“让每一个孩子接受最好的教育，让每一个孩子享受幸福的人生”的办学理念指引下，在全体师生的共同努力下，教育教学工作取得了喜人的成绩。我们在全校大力推行的中华文化经典古诗文诵读活动，已收到了良好的效果，利用课前两分钟，上下操时间，放学路队，开展见缝插针式的诵读活动，实现了“进门读书，见人问好，两操规范，垃圾杜绝”的办学目标；在开展古诗文诵读的基础上，我们积极推行跳绳艺术活动，既丰富了同学们的阳光体育活动，又增强了同学们的体质和活动技能，是我校的特色建设更显浓郁。
　　“腹有诗书气自华。”为提升校园品位，为孩子幸福人生奠基，学校开展了“经典诵读，书香人生”的实践活动，“人人诵读，遍地诗声”，“诵读千古美文，打好人生底色”，让传统优秀文化的种子播撒到学生幼稚的心田，让学生成长的根深深扎在民族文化的沃土里，从小胸怀博大、知书达理、善良聪慧、乐观向上，有高尚的爱国情操和人文情怀。
　　凝心聚力 谋求发展【坚强的领导集体】凝心聚力谋发展，领导班子是关键。我们的事业蓬勃发展，靠什么？建设一支团结务实、勤政敬业的领导班子，是学校各项工作顺利开展的可靠保证。学校领导班子一贯重视自身的建设，坚持理论学习，坚持依法治校，民主管理，科学决策，讲学习、讲政治、讲正气，在全体教职员工中具有较高的威信。坚持以制度建设为保证，民主团结，科学决策，提升领导班子科学发展的决策水平；坚持以作风建设为根本，凝聚力量，推动发展，提升领导班子科学发展水平。校党支部在长期工作实践中形成“五种风气”（密切联系群众之风，艰苦奋斗的进取之风，求真务务实之风，聚才爱才之风，批评与自我批评和党风廉政之风。）,引导干部廉洁从政，教师廉洁从教，扎实推进党风廉政建设。坚持以班子团结推动干部团结，以班子和谐推进校园和谐，造就了一支政治素质高，结构合理，经验丰富，锐意改革，开拓进取的领导团队。学校领导班子坚持做到在思想上尊重师生，感情上贴近师生，行动上深入师生。赢得了师生满意、家长满意、社会满意。
　　作为校长的张喆军同志，深知广大家长对金化小学的高度关注和热切期望。时刻牢记自己肩上的重任，以高度的责任感、使命感和荣辱感谋求学校发展，高标准要求自己、要求班子成员自觉成为懂政治的教育家和懂教育的政治家，形成专家团队领导学校，建设学校，发展学校。在他的示范作用下，使金化小学的领导团队“谋事一盘棋、共事一条心”。立足学校发展，服务全体师生，努力为师生工作、学习和生活搭建平台，促进学校可持续发展。
　　师德领先  持续发展【优秀的教师团队】木秀于林是景观，秀木成林才壮观  。
　　我校取得的成绩应归属于素以师德高尚，业务精湛，爱岗敬业，开拓创新，乐于奉献，素质过硬著称的我校优秀的教师团队。
　　（画面）教师集体照、工作照、上课、备课、指导学生、实践活动画面。《师德教育资料汇编》、开会场面、检查作业等我校高度重视师资队伍建设和管理，高度认识到：教书育人是一项专业性、探索性、创造性极强的工作，要求教育者必先受教育，具有高度的使命感、责任感，静下心来教书，潜下心来育人，来不得半点急功近利，来不得半点三心二意，来不得半点弄虚作假。教育大计，教师为本。教师是学校的脊梁，是立校之基，发展之本。为此，我们积极创造条件，为教师解除后顾之忧，让他们全身心地投入到学校教育工作中去，同时努力改进教师管理制度，严格教师资格准入制度，健全教师考核评价机制，营造紧张有序、宽松和谐、思学乐教的学习、工作、生活环境。是每位教师都能够成为爱岗敬业的模范、教书育人的模范、终身学习的模范，成为受学生爱戴、让人们满意的教师。切实把师资队伍建设作为学校发展的重要战略举措落到实处，以调整和优化师资队伍的结构为基础，以提高师资队伍的整体素质为根本，以提高师资队伍的学历层次和实际能力为重点，以推动新一代名师的成长和涌现为抓手，大力推行教师“分类分层整体优化”发展策略，培养教师外秀内慧特质，促进教师专业化成长，着力打造优秀教师群体。
　　实施“名师工程”：以培养“四个一”名教师（一批专家型教师、一批特长型教师、一批科研型教师、一批高素质管理型教师）为目标，铺设名师成长阶梯（教坛新秀、骨干教师、学科带头人），形成了以以学科带头人为中坚，以教师素质全面提高为根基的梯形师资结构。培养“专家型”教师，落实“名师兴校、强校”战略。
　　实施“全员培训工程”:以“立足自身、明确目标、突出重点、全员培训、整体推进”的培训方略，切实做到：一是学校培训有方案、有举措，个人发展有规划、有总结。二是落实“六个到位”，即领导到位，制度到位，检查到位，考核到位，过程到位，个性到位，经费到位。三是凸显实效，即通过培训，逐步构建了个人（自我教育）、部组（年级部与教研组互研互学）、校级（指导、培训）、上级多级教师继续教育体系，在整体提高的前提下，确保优秀教师群体的形成。
　　实施“师德建设工程”:以“三爱”（爱事业、爱学校、爱学生）、“三讲”（讲师德、重品行、树形象、）、“三做”（做实事、做主人、做表率）的高要求，加强师德师风建设，规范教师教育行为。学校通过师德讲座、师德承诺、集中学习、集中整顿，宣传讨论，落实整改等形式对教师进行师德教育。
　　实施“竞争激励机制”:学校从“以学生发展为本，为学生终身发展奠基”的办学理念出发，尊重教师工作的特殊性，把科学性与人文性融进教师队伍管理之中，改革创新教师的考核评估激励机制，实行统一考核制，绩效奖惩制，岗位责任制。从而增强了教师的竞争意识、责任意识、发展意识、创新意识、服务意识，激发了教师的工作热情。激励机制使教师团队个性迸发活力，使一批又一批优秀教师脱颖而出。目前金化小学已形成一支师德高尚、业务精湛、充满活力的专业化优秀教师群体。目前。我校有县级骨干教师5人。立项县级以上课题12项。
　　掌控课堂，狠抓质量  争创示范（画面）教学常规管理、六认真细则等资料特写；听评课场面。
　　画面；示范课、汇报课画面；多媒体教学、家长会、毕业典礼、省级语言文字验收领导画面。
　　质量是学校永恒的主题。我校以教育教学为中心，坚持深化课程改革，让新课程展示生机和活力，规范办学行为，减轻学生负担，开齐课程，开足课时，实现教育均衡发展。坚持科研兴校，鼓励教师参加教学改革。以精细化为手段提高教学管理实效，构建了“条块结合、全员参与、刚柔相融”的管理模式，做到条线管理与年级管理相结合，教师管理与学生自主管理相结合，制度规范与人性关怀相结合，目标管理和过程控制相结合。充分运用现代信息技术，增强管理的科学性和高效性，最大限度地保障教学高效有序运转；以精细管理推进“三风”建设，促进教师以德立身、以德立教，促进学生的人格自律、行为规范。学校办学声誉良好，教育教学重量稳居全县前列。　全体教师率先垂范，以求教师改变一点点，学生改变一大片。学校重视学生的养成教育，开展了课前二分钟诵读工程，以弟子规、礼仪童谣，拍手歌为内容，天天读，入脑入心，实现了学生“进门读书”的良好学风。
　　我校历来重视语言文字规范化工作。多年来，我们认真贯彻《国家通用语言文字法》和“大力推行，积极普及，逐步提高”的推普方针，认真贯彻教育部提出的“三纳入一渗透”，将普及普通话和语言文字规范化的要求纳入培养目标，纳入教育教学和学生技能训练的基本内容，纳入学校工作日程和常规管理，渗透到德、智、体、美和社会实践等教育教学活动之中，注重实效，从实际出发，积极创造有利于普及普通话的语言环境，引导学生在愉快学习中热爱语言、感受语言、运用语言，并认真组织各项活动，使之落实到位，不断提高师生的普通话水平，全面推进我校的语言文字规范化工作。课堂是学校推普教育的主阵地。学校为此常抓不懈，务实求效。从一年级开始，就进行汉语拼音过关测试、汉字注音比赛，将听、说、读、写列入学生语文成绩考核内容之中。在课堂教学实践中，以现有的学科为载体，创设愉悦宽松的口语交际情景，培养学生文明和谐进行人际交流的素养养。10月份，省市语委会专家、领导到我校检查验收省级语言文字规范化示范校创建工作，赢得了专家、领导的高度好评。
　　知识守护生命   安全伴我成长（画面）禁毒教育、消防演练、一年来的历次安全主题队会、安全目标责任书、安全制度汇编、学生活动、楼道值班、上操诵读、放学路队、阳光体育、门卫、来访签字、印发的安全材料等。
　　（字幕）每一天都是生命的开始，每一刻都是安全的警示。平安是最大的节约和幸福，事故是最大的浪费和痛苦。疏忽一时，痛苦一世；安全若松，人财两空。生命之歌安全谱就，安全之音生命唱响。
　　生命不保，何谈教育？我校强化安全管理，打造平安校园，让家长放心，让百姓满意。坚持齐抓共管，与公安交通、消防等部门通力协作，使安全管理工作横到边，纵到底，一抓到底，确保师生的生命、财产安全。
　　通过制度建设和精细运作，化结果管理为过程管理，化静态管理为动态管理，化外部强制管理为内在自省管理，最大限度地发挥广大师生工作学习的积极性、主动性、创造性；最大限度地保障校园安全平安文明和谐。是安全管理做到了无缝隙，无盲区。我们实现了安全事故为零的目标。
　　荣誉篇：汗水换来满园春（画面）集体、个人各类荣誉一份耕耘，一份收获。多年来，学校在上级领导和社会各界的关怀下,取得了可喜的成绩。金化小学教育教学质量稳步提高，先后被评为金昌市“乐育英才”称号、金昌市“教育系统德育工作先进集体”、金昌市“先进学校”、金昌市“‘三化’ 先进学校”；永昌县 “先进集体”等荣誉称号。连续六年获永昌县书信文化大赛优秀组织奖。
　　（画面）彩旗飘扬，鼓号奏响，鲜花招展，队伍雄壮。
　　?? ?对于永恒的教育事业而言，我们所努力的，仅仅只是她青春的开始。金校人有追求，有豪情，更有思考：高瞻远瞩，勇立潮头，和谐共进，争创一流名校，谱写一曲金化小学新的青春之歌！
　　“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”
　　团结务实的金校人，用自己的智慧和汗水铸就了品牌。在新时代的感召下，我们将继续发扬传统，开拓创新，创先争优，以德育为本，以学生为先，和谐共进，翱翔未来。我们挥洒汗水，我们神采飞扬，我们播种理想，我们收获希望。我们完全有理由相信，充满无穷活力和魅力的金校，必将承载着深厚文化与金校人的宏伟梦想，乘风破浪，扬帆远航，驶向更加灿烂辉煌的明天！今天的金校人正以自己的聪明才智编织着色彩斑斓的明天,期待着新的跨越.我们坚信有各级领导的正确领导和社会各界的关怀和支持,全体金校人一定能把金化小学打造成品位高、特色明、现代化的新型“精品金校” 。时不我待，任重道远。我们深信，只要全体金化小学人坚定信念、凝心聚力、勇于创新，一定能创造出金化小学更加规范和谐的明天。