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　　一、背景、音乐，淡出字幕：“爱 赞赏 成长”
　　----文峰中学德育工作综述二、淡出字幕：得天独厚的人文环境：座落于象山脚下、文峰塔旁的东宝区文峰中学，建校以来，一直被“忠孝并举”的象山文化所包围。从龙泉公园的文峰塔一路探寻过去，大孝圣贤老莱子；大德知州舒成龙；严谨治学的宋代心学大师陆九渊；精忠报国的抗日名将张自忠……。浓郁厚重的人文环境，成为文峰中学德育工作得天独厚的优势。
　　画面1：文峰塔、陆夫子祠、老莱子山庄、张自忠将军墓、华夏艺林园、烈士林园三、淡出字幕：理念先行：德育理念是指引解说词：“育人德为先”，30年来，文峰中学始终把德育工作放在教育教学工作的首位。狠抓德育领导班子建设，成立了校德育工作领导小组和德育室，构建并不断完善学校、社区和家庭三位一体的多层次、多渠道、立体化的德育网络。“没有爱就没有教育，没有赞赏就没有成长。”学校把“爱”和“赞赏”作为主线，贯串在的德育工作的始终。
　　画面2：校门、橱窗、操场、校内雕塑、校训四、淡出字幕：教师是推手：让老师学会育人，让班主任学会管理解说词：“学高为师，身正为范。”“赢得教师才能赢得21世纪的教育”，老师特别是班主任老师是学校德育工作的排头兵和中坚力量，长期以来，文峰中学把教师的师德教育和班主任的班级管理培训作为德育工作的首抓任务，经常举行专题讲座、座谈会，提高老师的育人技巧和管理水平。
　　画面3：吕校长给全体教师作德育工作报告画面4：魏书生讲座五、淡出字幕：家长是助手：让家长学会合作解说词：家庭教育是德育工作的又一阵地，家长的合作、配合往往是德育工作成败的关键所在！开办家长学校、为家长举办讲座、与家长沟通反馈，让家长成为学校德育工作的坚强助手。
　　画面5：米教授讲座画面6：知心姐姐讲座画面7：803班家长感言（杨华光老师）
　　六、淡出字幕：学生是德育工作的落脚点、终极目标：让学生学会成长1、淡出字幕：行为塑造解说词：学生一举手、一投足、一席话、一种表情都能体现出素质和修养。德育工作应该从“小”处着手，从小事做起，从身边做起。“一屋不扫，何以扫天下？”、“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”“木受绳则直，金就砺则利”，我们要求每一个学生都要学会自尊、自律，不断超越自我、完善自我。
　　A、淡出字幕：安全教育画面8：交警讲座画面9：学生参观“警营开放日”
　　B、淡出字幕：班级管理画面10：710班“人人有事做”
　　画面11：806班“合作学习”
　　画面12：701班田龙老师“赞赏”
　　画面13：901班班长主持班干部会议C、淡出字幕：室外活动画面14：710班列队集合画面15：713班返回教室画面16：食堂就餐画面17：路队放学2、淡出字幕：心理塑造解说词：“自信、坚强、乐观 ”，克服自卑心理，塑造百折不挠的品质，打造乐观向上的积极心态，通过心理训练、口号激励，全方位塑造学生的健康心理。是文峰中学德育工作的又一创新特色！
　　画面18：吕校长的“自信、大胆”训练课画面19：807班的课前自我口号激励画面20：刘敬荣老师的课间安抚学生3、淡出字幕：补位教育解说词：补位教育让单亲家庭、留守家庭的学生找到了心灵的家园，这项工作成为文峰中学德育工作的一个亮点。两年多来，校风发生了根本好转，学校再没有出现打架、出走等安全事故，更主要的是：补位教育融洽了师生感情，密切了师生关系，后进生转化率达到了100%，文峰中学真正成为了学生心目中的阳光校园、和谐校园、成功校园！
　　画面21：姚桂华老师的补位信息卡、橱窗里的补位流程图、补位先进教师画面22：909班学生发言画面23：学生家长感言4、淡出字幕：以活动为载体进行心灵塑造解说词：“种树者必培其根，种德者必养其心。”对老师的尊，对父母的孝，对国家的忠，成为对学生心灵塑造的核心。
　　画面24：彭爱丽老师带领学生诵读《弟子规》
　　画面25：701班参观老莱子山庄的24孝子蜡像画面26：704班瞻仰烈士陵园、听老革命讲故事画面27：七年级“金秋放歌，祝福祖国”红歌合唱大赛画面28：故事伴我成长七、淡出字幕：文峰中学校歌歌词解说词：　“居高声自远，非是籍秋风。”正是有了得天独厚的人文环境，学校领导的坚强领导，全体师生的共同努力，文峰中学的德育教育工作才有了这样丰硕的成果。“鲲鹏展志，志在千里”，展望未来，我们信心百倍！坚持与时俱进、开拓进取，我们还将创造学校德育工作的更大、更好的成绩！
　　画面29：奖状罗列画面30：学生朝气蓬勃走出校门