学院宣传片之一：

　　第一部分概 述成都市胜西小学，是一所有七十年办学历史的学校，学校立足于教育的平凡，追求不平凡的教育；立足于继承优秀的传统，追求走向现代化的教育！九十年代入选《巴蜀名校》画册，先后被命名为“中央教科所德育实验基地”“中央教科所课题实验学校”“四川省教师基本功示范学校”“成都市文明单位”“成都市校风示范学校” “成都市校长培训基地” “成都市小学教师校本研修示范基地学校”“成都市语言文字示范校” “成都市体育传统项目学校”“成都市健康教育示范学校” “成都市艺术教育示范校”“成都市科技教育基点校”等等。
　　学校有优良的师资队伍，教风严谨务实。80%以上的教师拥有本科学历。特级教师、青羊名师、学科带头人11名，分布于语文、数学、班主任、心理健康教育、科学、音乐、品德与生活（社会）7个学科。所有教师均承担过区级以上课题研究，在区级以上刊物发表文章或做论文交流。青年教师参加赛课活动，多次获得全国、省、市、区的一等奖；骨干教师每年都承担区级以上的研究课和示范课。
　　学生勤奋上进，健康活泼，综合素质高。毕业生55%以上被中学提前录取或进入到四、七、九等重点初中学习，并受到这些学校的欢迎。
　　第二部分教育理念：“生活即学习，健康即快乐”
　　我们提倡“在生活中学习，在学习中生活”。生活是我们学习的内容，也是我们学习的阵地，我们所学的知识与技能，是为了更好的服务生活、创造生活、享受生活。我们力求突破围墙的束缚，为学生拓展更广阔的教育空间，使教育成为“开放的教育”。
　　校训：知行统一，学养俱佳“知”是指知识的学习积累，“行”是指行动、实践，意思是：知识的学习必须和实践行动结合起来，思想认识应该和行动一致。这和我校提倡的在生活中学习、在实践中学习、学以致用的教育理念是一致的，是重要的教育原则。“学”指的是学问、学识，“养”指的是道德修养、品行内涵，意思是：要努力成为学问和道德修养都很好的人。校训不仅是培养学生的准则，也是全体教师的发展、成长的准则。
　　育人目标：和谐发展，学有所长我们在关注学生的全面发展的同时，也提出了要和谐发展，和谐才能使学生具有健全的人格，保障其健康的成长。关注学生的个性特长的培养与发展，使每个学生都成功，让每个学生都成材。
　　根据我校的教育理念和办学追求，我们设计了学校的视觉形象系统：（1、 学校标（2、 志及含义）
　　（3、 学校校徽、校旗及含义）
　　（4、 学校吉祥物及含义）
　　发展战略：我校将“建设以教育生态化为特色的城市精品学校”作为发展目标，我们坚持文化统领，科研促进，课程突破的工作方针。
　　以文化建设统领学校发展，以教育科研促进学校各项工作发展。以课程改革为突破口，落实素质教育，提升学校教育品质。
　　重点举措：我们充分认识到，实施素质教育的核心在于课程改革。我们把国家课程校本化实施、校本课程的研发与国家课程有机融合，实现学校课程体系校本化、生态化作为我校课程改革的重点，把国际理解教育课程建设作为促进我校教育现代化的重要手段。
　　近十年来，我校重点进行中国优秀传统文化教育课程的研究、安全校本课程研究、学生行动联盟课程研究、国际理解课程研究等，并将这些校本课程的研究与国家课程紧密结合实施。我校的中国优秀传统文化教育课程内容就渗透到语文、数学、体育、美术、音乐、科学等学科中。语文的经典诵读、体育的民间游戏开发、太极的推广、美术的本土文化挖掘等。以美术教育为例，充分挖掘本土文化特色，依托美术教学，形成了学校的特色课程：例如，我校在研究中国传统文化的传承中，充分挖掘本土文化特色，依托美术教学，形成了学校的特色课程：1、文化课程：《成都漆器鉴赏与体验》、《勺子变变变》、《瓶瓶罐罐真好看》、《童心绘童谣》、《窄进宽出》全面实现课程文化的育人价值，从而培养孩子的审美能力，认识了解优秀本土文化，更加热爱自己的家乡。
　　2、家校共育课程：《审成都之美 品传统之味》引进丰富的家长资源，家长配合学校带领孩子深入生活，发现了解成都传统文化的魅力，挖掘自己感兴趣的文化点，形成综合实践报告册。
　　3、社区体验课程《漆光溢彩》、《成都的味道》利用学校周边深厚浓郁的社区文化资源（成都漆器厂、宽窄巷子、人民公园等），让师生走进成都传统文化，用感官去发现成都的味道，传统的精彩。
　　再如，学生行动联盟课程，为学生搭建了生活学习的舞台，引进教育志愿者进课堂，为孩子们讲授课本以外的知识：飞机的原理、着装的艺术、安全常识、如何理财等等；带领孩子们外出学习，感受生活与自然：消防演练、探访沙河、挖菜种植等。引导家长和学生开展学生社团活动，发展学生的个性特长，锻炼学生自我组织能力，激发自主意识等。目前学校成立的社团有十几个，取得了丰硕的成果。
　　以国际理解教育课程研究促课程现代化。成都提出要建设“充分国际化的城市”，青羊教育也提出了教育的“充分国际化”。我校将目光锁定在“国际理解教育”（education for international understanding）课程的研究上。
　　我们从七个版块来开展研究：世界的相互依存；国外的文化与生活、对国外文化的初步理解与体验；在中国看世界、从世界看中国；国际组织与国际协作；认识与了解几个有代表性的国家；面向世界的学习；接受多样性与促进平等。
　　具体来说，目前我们重点展开了隐性课程（即校园环境营造）、特色主题英语班队课建设、特色主题活动建设、建立友好学校进行互动交流等。
　　我们不光关注课程建设，也一直注重对高效课堂的研究。近年来，我校进行了生态课堂的实践研究，我们归纳出生态课堂的特征是：自然和谐、多元共生、开放互动；认识到生态课堂是尊重的课堂，是生命发展的课堂，是和谐的课堂，生命是其发展的价值体现，和谐是其存在的形式，可持续、健康是其发展的方向。
　　在专家的引领下，我们不断探索通过近年来对“生态课堂”的研究，我们自身不断提高，取得了骄人的成绩，。我校多名青年老师在区、市、省、全国各级别赛课中取得佳绩；我校各学科组多次承担区、市、省级研讨接待活动，获得了专家及领导的肯定；2011年我校数学组被评为成都市优秀教研组。
　　教育是一项事业，事业的意义在于奉献；教育是一门科学，科学的价值在于求真；教育是一门艺术，艺术的生命在于创新。教育的路上，有悲有喜、有痛苦有欢笑，但我们都怀揣着一颗对教育忠诚的心，怀揣着对生活热爱的心，怀揣着对学生美好未来期待的心，静静地、聆听花开的声音……

学院之二：

　　解说词：福宁大地，钟灵毓秀，自古地杰人灵，重教尊师。2009年6月，教育改革发展的大潮催生了一所独立初中——霞浦县第八中学。）
　　（解说词： 这里是书香飘逸的学园， 这里是传承文明的乐园， 这里是培育英才的摇篮， 这里是成就未来的殿堂。）
　　（字幕）
　　厚德载物（解说词：步入校园，一股清新别致、典雅规范之风扑面而来。学校占地面积6894平方米， 现有30个教学班，学生1253人，教职工112人，拥有高起点高标准的现代化校园。在这里，每一个细节都能品读出八中人“厚德、博学、自强、至善”的精神风范，每一座楼、每一间房、每一面墙、每一道廊都在教人求真，催人上进：宽敞整洁的教室充满人文、书香的气息；走廊过道的名言警句潜移默化的陶冶着孩子的品行；设施齐全的多媒体教室成为学生拓展真知的舞台；平整干净的校园场地，活跃着孩子们矫健的身影；生机勃勃的鲜花绿树在微风中向师生频频点头……清晨，书声琅琅，孩子们迎着朝霞认真阅读，尽情地享受着美文诵读带给他们的快乐与财富。黄昏，夕阳沉暮，孩子们踏着余晖与阳光锻炼，尽情地挥洒着自由与欢乐。）
　　镜头：学校领导班子会议、规划校园、教师开会、校园活动及环境等。
　　（解说词：霞浦八中首任校长苏安国，中学高级教师，二十多年潜心教育教学研究，在《福建教育》等省内外刊物上发表多篇作品，获得过“福建省第三届中小学教学改革优秀成果二等奖”和“宁德市优秀教育工作者”等光荣称号。2009年7月，他怀着对教育事业孜孜不倦的追求，从教育局办公室主任的优越岗位上，再次走到了教育教学的最前沿，作为学校的领军人物，他的治校有三个特点：理念先进、富有创新精神、身体力行。他的办学理念和“严、实、细、行”的工作作风，对教育教学起到了引领作用，他的品格和能力成为学校快速发展的重要推力。 作为霞浦打造教育强县的后起之秀，霞浦八中坚持“让我们的教育适应每个学生的发展”的办学理念，打造出团结、勤奋、求实、创新的八中校风。独具特色的精品意识，精益求精的教育管理，齐心协力的人文关怀，让这所创办不久的学校为霞浦教育改革发展注入了新的力量和勃勃生机。） （校长同期声校长同期声校长同期声校长同期声）：我们在21世纪的今天创办一所学校，目的就是要办一所高质量的精品初中，就是要“让我们的教育适应每个学生的发展”，就是要让我们的孩子在人生的风暴期积累修身养性的力量，长大后为国家的发展积累实力，进而为中华民族的伟大复兴贡献力量。
　　（字幕）           博学多才（字幕：全校专任教师104人，学历达标率100%，本科以上学历占98%，中高级教师占83%，省市县三级骨干教师22人，县级以上先进教育工作者、优秀教师、优秀班主任、先进德育工作者、教坛新秀20多人。）
　　镜头：教师赛课、课堂教学画面、技能大赛、送教下乡、论文发表、李鸿老师讲座、谢立华教授讲座。
　　（解说词：团结产生力量，凝聚诞生辉煌。学校用人以才，度人以德。把引进、培养教师定位在高素质上，大力实施学历、师德、能力三位一体，推行师德先行，学历提升，业务提高。学校成立了“学科工作室”，启动“积分制考核”和奖励研修机制，配备了“名师工作室”， 经常开展赛课比武、送教下乡、培训交流等系列活动，提高教师整体素质。开展“高效课堂”研究与实践活动，多方位促进“适应学生”教育教学研究，努力提升教育质量和创新能力。 “静听劲竹拔节声，雏凤清于老凤声”，在浓厚的和谐的氛围中，一批优秀的青年教师脱颖而出。新老教师携手并进，铸成教育事业的中流砥柱。）
　　（解说词：学校还十分重视学生的个性发展，全面实施素质教育。按照 “办出特色、争创一流”的办学追求，广泛开展学生文体活动，不断增强学校内部活力，形成了办学特色。成立书法美术、舞蹈、体育、音乐等兴趣小组，开展读书节、科技节、体育节、艺术节等活动，丰富了学生的课余生活，开阔了视野，陶冶了情操，还锻炼了孩子们多方面的才能，为他们终生学习打下基础。）
　　（字幕）        自强不息（解说词：“腹有诗书气自华”，霞浦八中坚持以学生为本，以德育为先，全面铺开新德育、新课程、新家校的特色教育，努力创设德育情境，变传统的“食指教育”为“拇指教育”，搭建了学生德智成长的三级阶梯，从 “仪容仪表规范生”到 “学习、生活习惯双好生”，再到“三好学生”“优秀学生干部”，注重培养学生良好的学习习惯和生活习惯，用人文关怀的外力促成学生追求成功的内需动力。 学校努力构建和谐文明的校园文化，彰显环境育人的特色。走进霞浦八中，学生风采、文化走廊、图书角、班级文化、班级格言、学生座右铭等都是一部部真实可见的 “教科书”，整个校园人文环境温馨，学习气氛积极浓厚。）
　　（解说词：学校十分注重加强家校联系，推行了《家校联系本》制度，关注学生家校学习生活的点点滴滴；通过“家校通”网络信息平台、主题家长会、《致学生家长的一封信》等途径进一步加强家校沟通，每个老师都能及时准确地捕捉学生的闪光点，突出“拇指教育”，突出老师、学生、家长三主体教育地位，建立起民主、平等、和谐、互助的师生关系、家校关系，共同教育好下一代，促进教育事业持续健康发展。）
　　（解说词：在开齐开足省颁课程的前提下，学校又开设了《早新闻》、《思齐》和《书法》等校本课程。每天15分钟的《早新闻》，是要让学生通过新闻窗口了解世界最新动向，增长见识，拓宽视野，培养民族自尊心和主人翁责任感。每天下午的《思齐》课已成为学校新德育的“一枝独秀”。 《思齐》校本课程将《百家讲坛》中于丹的《论语心得》、钱文忠的《三字经》、《唐宋八大家》、《弟子规》等内容引入课程，用优秀的国学经典文化涵养学生的精神品质，将“仁、义、礼、智、信”的做人道理和“正心、修身、齐家、治国、平天下”的信念根植到孩子心中，传承传统，见贤思齐。学校还开发编印了《弟子规》、《三子经》、《论语》、《名人名篇名著》等校本教材，在省内外引起了很大反响。）
　　臻于至善（解说词：“问渠哪得清如许，惟有源头活水来”，霞浦八中在上级领导的大力支持下，在主管部门的正确领导下，在全校师生的努力拼搏下，各项事业得到了长足发展。学校先后获得“宁德市师德建设先进学校”、“宁德市语言文字规范学校”、“ 宁德市德育测评先进校”等荣誉称号，承担了宁德市教育改革与发展示范工程项目，八、九年级学生参加城区六校联考和初中会考一直保持较好成绩。同时，以音乐、美术为主的艺术教育推陈出新，结出了硕果：在 “和谐中国”——第五届全国青少年艺术展评声乐比赛中，张杰同学获得初中组一等奖；全县中小学生书法大赛，我校有2人荣获一等奖、6人获得二、三等奖，获奖率居全县之首；学生篮球队获得县中学生篮球赛冠军，乒乓球队分获男、女团体亚军和季军……）
　　（解说词：在学校精神文明建设中，八中人一直坚持的以儒家文化为主的童蒙养正教育，逾加彰显其无穷的魅力：学会感恩，学会孝顺，学会恭逊，学会勤俭……从而涌现出一大批道德模范标兵。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。霞浦八中正处于创办初期，百业待兴，任重道远，在教育管理和探索新教育的道路上才刚刚起步。我们坚信：有上级领导的关心、有社会各界的支持、有全校师生的努力奋斗，霞浦八中这朵盛开在福宁古郡的奇葩定会娇艳无比、光彩照人！霞浦八中的明天一定会更加美好！
　　解说词：乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。昨天，我们从激情中起步；今天，我们在芬芳中充实；明天，我们将在翱翔中圆梦。扬帆起航正当时，霞浦八中勇立潮头，继往开来，正向着“独具特色的精品初中”和魅力名校的目标奋勇前进！