实验小学专题片之一：：麻城思源实验学校

　　电视：【广告宣传语】 捐资助学兴教   爱心成就梦想同在一片蓝天   共享优质教育（配相关图片）
　　让爱撑起一片蓝天麻城思源实验学校建校纪实· 陈昌学这是一片英雄的土地，名人辈出，将军众多；这是一方开发的热土，文脉恒昌，百业兴旺。巍巍大别山，纵横千里；悠悠举水河，长流万载！这里是红色古城，革命圣地，红军之源；这里是杜鹃花城，鲜花盛开，漫山如霞；这里是交通新城，“三纵三横”，四通八达；这里是特产名城，工业发达，特产丰富。这里更是教育强市，百年名校，经久不衰。千年古城，人文蔚起；五彩麻城，灿烂芬芳！
　　（麻城城市宣传图片）
　　创业维艰先烈路，盛世乘风教育兴！2012年9月，在美丽的杜鹃花城，浩淼的举水河畔，一所气势恢宏、设计新颖、布局合理、设备先进的九年一贯制公办寄宿学校拔地而起！这就是麻城市思源实验学校。这里是雏鹰展翅的高地！这里是莘莘学子梦想起飞的舞台！  （麻城思源实验学校校园图片）
　　捐资助学  大爱无声大别山区，春潮涌动。黄冈教育，跃马扬鞭。2010年春节期间，在爱心人士的牵线搭桥下，香港言爱基金会援建思源学校落户革命老区黄冈。2010年7月，市长刘雪荣代表黄冈市政府与香港言爱基金会正式签约，决定在麻城等县市援建8所思源实验学校。2011年2月，在麻城市委书记杨遥的带领下，国土、规划、城投等部门来现场勘察选址，并于7月代表麻城市政府与黄冈市政府签订“思源实验学校”援建工程工作责任书。紧接着，迅速成立了麻城思源实验学校建设指挥部，落实各部门工作职责；同时组建了学校筹建办公室，抽调相关人员具体负责学校建设。期间，香港言爱基金会、省建筑设计院相关领导和工程师到麻城实地踏勘，确定了校园规划方案。7月28日，举行了隆重的奠基典礼仪式，香港言爱基金会张曼玲女士、黄冈市教育局、麻城市委市政府领导出席参加。至此，由香港言爱基金会捐资1000万元，政府配套资金主办的麻城市思源实验学校建设项目正式拉开了序幕。建成的学校定于2012年8月开始招生，9月1日正式开学，主要为全市边远地区、留守儿童、家庭经济困难的学生提供一个接受良好教育的平台。
　　麻城市思源实验学校是由原黄金桥小学改扩建而成，其面积涉及一家废旧砖厂和40余户违章建筑物，建设期间饱经规划设计、征地拆迁、土方平整等艰辛历程。创业艰辛不为难，拓荒只期育良才，400余天风霜雨雪，400余天滚滚红尘，在香港言爱基金会的倾力援助、在市县两级政府的大力支持下，思源建设者攻坚克难、只争朝夕，不断刷新着“思源速度”，硬是用短短的400余天时间建起了这座美丽的学校。学校占地101亩，总建筑面积25880余平方米。主体建筑共四栋：教学楼、食堂、宿舍楼、图书馆宿舍和艺术宿舍楼。除教学楼5层外，其他建筑均为6层，其中一层为主功能区室，二至五层为师生宿舍，教学及实验用房面积达8200余平方米，教师宿舍40间，学生宿舍180间，可容纳师生2500余人。实验室、仪器室、多媒体教室、学科功能室、图书室和报告厅设备完善；运动场 、体育设施一应俱全。学校采取围合式布局，以规划、景观、建筑三位一体的设计手法，营造多层次的园林空间；强调“以人为本”，通过外部连廊将教学与生活空间有机结合，体现出第三代思源学校的基本设计理念；采用新技术、新工艺、新材料，反映教育智能化、信息化、整体化及多元化特点，达到现代建筑艺术与生态园林景观的有机融合。
　　心系教育  各方支持麻城思源实验学校隶属市教育局管理的九年一贯制公办寄宿制学校。为建设好这项民心工程，市政府给予了大力支持，除向言爱基金会承诺配套资金5000万元、征用土地101亩、减免征地及相关建设费用外，还向家长和社会承诺：为家庭经济困难的学生补助生活费和交通费。麻城市委书记、思源工程指挥长杨遥多次召开专题会议，研究学校建设中资金、土地和人员等方面工作。指挥部各成员单位积极响应号召，从资金、技术和手续等多方面全力支持思源学校建设，在不违背国家政策法规的原则下，真正做到手续从简从快，收费减免或暂缓，大大推进了学校建设进程。市长蔡绪安、常务副市长王义阶分别亲临学校视察，现场解决建设中的难题，市委常委、组织部长朱冬明多次深入工地，视察工程进度和建设质量。市教育局局长张云飞几乎每周前往学校建设指挥部和工地，督促手续办理、催促工程进度、检查工程质量、叮嘱建设安全。政府及相关部门领导也多次深入工地，督促手续办理，减免相关费用，并协调解决工程进展中遇到的问题和困难，为工程建设的推进起到重要作用。
　　高效快捷  如期开学弹指一挥间，麻城市思源学校建设走过了400天的艰苦历程。400天来，筹建办工作人员没有周末，也没有节假日，在他们心里只有几月几日。400天来，他们跑部门、办手续，查图纸、做方案，发新闻、编简报，巡工地、查质量，陪领导调研、接同行来访，协调村组关系、处理工地突发事件。一切都是那么紧张有序、忙而不乱！他们跑遍了相关职能部门和单位，感受到了众多部门领导对思源学校建设的高度关注和倾力支持，沐浴了相关工作人员春风般的笑脸。
　　400天来，筹建办定期印发《麻城思源学校建设指挥部简报》，及时通报各部门手续办理和工程进展情况。各级领导的关怀和支持，给了学校建设者们巨大的鼓舞，在他们共同努力下，工程进展迅速，主体建筑、附属工程及设施装备建设如火如荼。
　　2011年8月，市教育局在全市范围内公开选聘了具有开拓精神和教育管理才能的校长。2012年8月，通过笔试和讲课面向全市公开选拔108名优秀教师调入思源学校工作。9月1日，一所设施先进、师资精良和环境优雅的崭新学校呈现在革命老区人民面前。科学管理  全面育人  开学以来，学校秉承“思慧还源，言诚至爱”的校训，致力打造麻城市第一所校园环境、管理团队、教师队伍、教学质量堪为一流的现代化义务教育龙头学校。管理上，采取示范管理、分层管理、人文管理、绩效管理相结合。加强制度建设，用制度管人；加强考勤管理，强化纪律观念；加强学校干部、教师队伍建设，强化责任意识。在教育教学中，加大教研教改力度，推行高效课堂；强化校本教研，加强体文艺科教育；加强校园文化建设，努力营造良好的育人氛围；后勤工作中，严格实行校长审批制度，加强财产管理、搞好师生服务，创建节约型校园；加强党建工作，成立党支部和校团委，发挥党团组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。
　　学校领导团结协作，群策群力，确定办学目标，规范办学行为，带领全体教职员工，狠抓德育教育，以德育人。注重学生良好行为习惯的养成教育，以行为训练为先导，以制度约束为基础，以检查评比为保障，以习惯养成为目标，坚持教育与管理，自律与他律相结合的原则，从学、做、管、评四个方面入手，切实提高学生文明礼仪修养。通过学习《思源学校学生一日常规》、《中小学生日常行为规范》，明确行为规范的内容；通过主题班会，电视课堂，加强学生对文明规范的认识；通过班级自主管理，班主任跟踪指导，校园监督岗及时纠查，强化了文明习惯的养成；通过班级量化评比、星级班级评定、文明寝室创建等活动，培育学生优良的道德情操，从而使学生在学校里愉快生活、快乐学习、健康成长。如今，新建的麻城思源实验学校校园布局合理，环境优雅，设施一流，文化氛围浓郁。拥有先进的多媒体教室及外语听力、校园广播、电子监控三大系统，运动场、实验室、美术室、音乐室、舞蹈房、图书馆、医务室一应俱全。2012年9月1日，2400余名贫困学生走进思源，享受优质的义务教育，从这里放飞梦想与希望！168名师德高尚、业务精湛的教师汇集思源，践行教育理念，用爱心和责任引领学生健康成长。
　　雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。回顾过去，披荆斩棘，宏图初起；展望未来，任重道远，光明在前。麻城思源人将秉承“思慧还源，言诚至爱”的理念，传播爱心、放飞希望。在香港言爱基金会的倾力援助下、在市政府的大力关心支持下，以昂扬的斗志，务实的作风，博大的爱心去开启智慧、起航希望，努力把学校建设成一所教学设施一流、师资力量雄厚、管理科学高效、教学质量优良、环境优雅美丽的鄂东名校。

　　实验小学专题片解说词之二：桐城实验小学申报全国语言文字规范化示范校专题片解说词

　　语言文字的运用是否合乎规范、标准，往往反映了一个国家，一个民族的文明程度！
　　——题记（以上为字幕显示）
　　安徽历史文化名城——桐城，濡染着几千年的文风雅韵，钟灵毓秀，翰墨风香，历来人文勃兴，英才辈出。创造出“五里三进士，隔河两状元”的科举佳绩；成就过“父子双宰相，兄弟四翰林”的宦海声名；赢得了“文章甲天下，冠盖满京华”的文坛荣耀。
　　吸纳山水灵气，传承文明之光，将厚重的历史文化与现代文明有机融合，桐城实验小学作为安庆小学教育的一颗璀璨明珠，就座落在这历史与文化的坐标点上，与时俱进，开拓创新，规范与特色并重，巩固与发展同求，实小人用自己的奋斗写就了改革与发展的灿烂华章。
　　与时俱进  整体运筹   创建示范——桐城实验小学争创全国语言文字规范化示范校纪实桐城实验小学是一所历史名校，有着与共和国同龄的历史，在不同的历史时期创造出令人瞩目的成就。改革开放以来，具有坚定信念和执着追求的实小人紧紧围绕“实施人本教育，促进学生发展，促进教师发展，促进家长发展”的办学理念，高扬“规范治校，科研兴校，特色强校”的治校方略，励精图治，开拓创新，在语言文字规范化建设、素质教育、课改实验、电化教育、校园文化、教育科研、家长学校、法制教育等方面彰显特色，在桐城教育行业中不断实现新的跨越，创造了一个又一个教育的新亮点，走出了一条高素质、高水平、高质量的特色办学之路。
　　语言文字规范化教育是学校办学的重要抓手，成为学校素质教育的有效载体。多年来，学校始终将培养师生良好的语言文字意识，全面提高师生的语言文字素养作为实施素质教育，构建和谐校园，凝聚文化特色的基础。2007年5月，学校通过了“安徽省语言文字规范化示范校”的评估验收。近年来，学校决定进一步推进语言文字规范化工作，创建“全国语言文字规范化示范校”，以此推进校园精神文明建设，推进师生人文素养的提升，推进学校整体的和谐发展。
　　管理完善    制度健全健全的规章制度是抓好示范教育的基础。学校按照《国家通用语言文字法》和国家语言文字规范的方针、政策，结合学校实际，成立了以校长为组长的语言文字工作领导小组；制定了《桐城实小语言文字规范化工作规章制度》，《桐城实小语言文字规范化建设岗位责任制考评及奖励办法》等；确定了语言文字规范化工作的具体目标、要求及措施；并将语言文字规范化工作纳入学校的精神文化建设和校园文化建设之中，纳入学校的工作计划和总结之中，纳入学生的培养目标及教育教学活动之中，纳入教师的考核、聘任、晋升之中。学校设立了语言文字工作专项经费，每年开支均在两万元以上，确保了基础建设和各项活动的开展。
　　健全的工作网络，良好的工作制度，使学校语言文字规范化管理高效有序，逐步走上规范化、制度化、经常化的轨道，形成了上下齐抓、内外共管的管理格局。
　　优化环境    创设氛围漫步校园之中，清新典雅，环境宜人，人文气息浓郁。令人骄傲的荣誉牌，饱含哲理的名人名言，活泼向上的学生作品，图文并茂的黑板报，绚丽多彩的文化墙，新颖别致的永久性语言文字规范化宣传牌、提示语，无不用字用语规范，刻意构思，精巧设计。让每一面墙壁说话，每一片绿叶摇曳着生机，每一寸土地都洋溢着语言文字的气息，承载着育人的功能，树起实小一道无声而亮丽的校园文化风景。
　　学校附属幼儿园又是一处育人新天地。构思精巧的建筑风格，色彩斑澜的环境设计，让人走进一个春花浪漫的童真世界。以人为本，以爱为魂，为幼儿终身学习打下基础。创设优美和谐的语言文字规范的园所环境，实施多元、开放的语言文字教育活动，形成风格鲜明的办园特色。
　　规范求进    提升素质语言文字示范的关键是用语规范和用字规范。
　　用语规范（字幕显示）
　　人才培养，教师为本。学校教育是推进语言文字规范化、标准化的基础，教师是推普的主力军。为提高教师的语言文字基本素养，学校制定了长期的教师培训、考核计划，加强推普工作队伍建设。把专家请进来，让学科骨干走出去，不断提高推普工作实效。全校88名教职工有着强烈的语言文字规范意识，普通话测试合格率达100%，专任教师普通话水平二级甲等以上达63.5%，语文教师普通话测试一级乙等以上达42.5%，其中3人成为省级普通话测试员。一支脚踏实地，甘于奉献、与时俱进、充满朝气的教师队伍正在实小的推普征程中昂首向前。
　　规范教育，从我做起。校领导带头讲普通话，普通话已成为全校教师的教学语言和校园语言。为帮助一些老教师学好普通话，学校创造性地实行“师徒结对”制，以青带老，督促帮助老教师自觉使用普通话。教师在教育教学和集体活动中100%使用普通话，大家逐步感受到说好普通话是有文化、有修养、有气质的标志，是充实自我、完善自我和对美的追求，普通话推广进入了一个全新的境界，一个空前的推普氛围蔚然形成。
　　环境熏陶，语言文明。教职工的率先垂范，促进广大学生说普通话的意识不断增强。《小学生日常行为规范》、《中小学守则》、《桐城实小学生一日常规》的宣传教育，普通话已成为学生课堂内外，学校内外的交际语言。
　　课堂是学校推普教育的主阵地。学校为此常抓不懈，务实求效。从一年级开始，就进行汉语拼音过关测试、汉字注音比赛，将听、说、读、写列入学生语文成绩考核内容之中。在课堂教学实践中，以现有的学科为载体，创设愉悦宽松的口语交际情景，培养学生文明和谐进行人际交流的素养养。
　　“学校教育——家庭教育——社会教育”是学校开展素质教育的强有力纽带。为能更好地提升孩子的人文素养，增强孩子说好普通话的兴趣和信心，学校争取家庭的配合和支持，开展“共同的语言，和谐的家庭”倡议活动。以家长学校为窗口，实施“一会两活动”计划，让规范用语走进千家万户。
　　为给学生搭建更为广阔的普通话展示舞台，学校成立了“小朗诵队”、“小记者站”等兴趣小组，举行了丰富多彩的推普实践活动。听，中国·安庆第五届校长论坛上少先队员激情洋溢的献词，推普主题班队会上精彩的发言，口语交际课上激烈的争论，演讲比赛上激情的讲演，声情并茂的诗歌朗诵，娓娓动听的故事表演，小主持大赛上亮丽的风采……孩子们用流利的普通话演绎着祖国的灿烂文化，感受着祖国语言文字的魅力，展现了当代小学生健康向上的精神风貌。
　　用字规范（字幕显示）
　　文字运用，重在规范。为强化规范教育，学校要求全体教师认真学习并熟练掌握汉字规范化标准，做到教学流程的各个环节均使用规范的汉字。看，老师们精彩规范的板书，是那么简洁、优美，深深地吸引着学生的注意力，激发了学生学习的兴趣，培养了学生认真书写规范字的意识。
　　学校积极搭建平台，举行教师使用规范字专题活动，开展三字一画比赛，师德演讲，班主任论坛，青年教师学研论坛，及其它说·写活动，让教师们在不断的历练中，提高自身的文化修养，提升规范运用语言文字的能力。
　　素质教育，用字为先。学生正确地用字写字，是素质教育的目标之一。在日常教学活动中，学校要求学生正确书写所学的规范字，字形、笔画、笔顺正确并有一定速度，真正做到“动笔就不苟，逢写必规范”。
　　书法教育是学校特色教学之一，为营造浓郁的校园文化氛围，学校每天下午安排15分钟的写字课，让师生们在优美音乐的伴奏下，感受书法艺术带来的情趣与愉悦。美术课上，老师引导学生感受汉字的艺术魅力，感受中国传统文化的迷人风采，让学生懂得书法艺术是祖国特有的优秀文化遗产，是中国的国粹，激发学生的爱国热情，提升师生创造美、表现美、感受美的能力，起到润物无声的教育效果。
　　开展竞赛，培养能力。为增强学生规范文字的运用能力，学校每年组织开展“语言文字规范化测试”活动，低段学生的写字比赛、规范字认读比赛，中高段学生的作文竞赛活动，调动学生的学习热情，全面提高学生的汉字应用能力。
　　一草一木，一景一物，都是师生们感悟生活、规范语言的活教材。学校建立了语言角，形成规范的校园用字环境。童心洋溢，语言文明，实小已成为语言规范，心灵纯洁的的乐园。
　　宣传多样    特色并重名校不仅在名师，更重要的是要有自身的校园文化。营造高品位、多层面、全方位的实小文化，是实小人孜孜以求的理想。学校充分利用校园空间，开辟宣传栏，制标语、挂名言，学生人人参与学说普通话，出手抄报、办黑板报、争当小播音员，使校园每一个角落都与学生心灵产生互动，唤起学生对祖国规范语言文字的热爱，成为学生学习规范语言的第二课堂。
　　每周一次的文化早餐，是实小坚持多年的一项师生共创项目，也是实小文化的集中展示。每周一，当第一缕阳光洒满校园的时候，在庄严的国旗下，学生用普通话演讲和表演，活泼生动，高雅优美。红领巾广播站播音活动，爱国主义读书征文、演讲活动，校园文化艺术节等，使规范语言在校园的每一个角落，优美地飞扬。
　　“腹有诗书气自华。”为提升校园品位，为孩子幸福人生奠基，学校开展了“经典诵读，书香人生”的实践活动，“人人诵读，遍地诗声”，“读千年经典，做少年君子”，让传统优秀文化的种子播撒到学生幼稚的心田，让学生成长的根深深扎在民族文化的沃土里，从小胸怀博大、知书达理、善良聪慧、乐观向上，有高尚的爱国情操和人文情怀。
　　学校教育是主渠道，课外实践是延伸。结合每年全国“推普宣传周”，学校大力开展“我是小小推普员”、“我是小小宣传员”、“我是小小监督员”三小活动，小队员们走上街头、社区，设立规范用语、用字咨询台和普通话对话角，向广大市民分发宣传单，进行知识讲解和示范演练，小手拉大手，开展啄木鸟行动，使语言文字规范化由校园迈向社会，影响了家长，影响了市民。
　　为适应现代生活需要，加大学校普及普通话和用字规范化工作的力度，学校以信息技术教育为载体，率先在全市开展绿色网吧活动，计算机汉字录入比赛活动，学生自制网页，纠正网络不规范字，发送规范的语言文字邮件，拓宽了语言文字的训练渠道，加深了学生对语言文字的感性认识。
　　语言文字规范化教科研工作，是实小开展示范教育的一个重要环节。学校经常组织老师上识字、写字公开课，共同探讨改进教学方法的路径。以省级课题为龙头，联系方言实际，先后进行《语文“注·提”实验》、《汉语拼音教学实验》、《桐城方言与普通话比较研究》、《语言文字规范化示范策略研究》等多项教改、科研工作，并通过主办校刊校报，编写校本教材等，有力推进了学校语言文字规范化进程。
　　学校在自身争创的同时，服务社会，发挥示范辐射作用。校省级普通话测试员和教学名师经常为乡镇、山区教师进行普通话培训，送教下乡，送教进机关，送教进社区，把争创工作推向了深远。
　　辛勤耕耘  硕果累累一份耕耘，一份收获。桐城实验小学争创工作取得了可喜成绩。学校先后获得“全国语言文字工作先进集体”、“全国红读活动先进集体”、“安徽省语言文字规范化示范校”、“安徽省红领巾示范校”、“安徽省未成年人思想道德建设示范校”、“安庆市文明单位”等全国、省、市级数十项荣誉称号。涌现出特级教师5人，中学高级教师5人，省市级教坛新星8人，市级学科带头人3人，教师获国家级奖励1人，省级奖励12人，地市级奖励18人，县市级奖励46人，在省级以上刊物发表各类论文200余篇，出版编著20多部，获安庆市级以上教研、教学成果奖100人次。
　　规范语言文字，共创和谐校园。语言文字是文化的重要载体，是凝聚民族精神的重要力量。学校是语言文字规范的主阵地，是推进全社会语言文字规范化、标准化的重要窗口。时不我待，任重道远。我们深信，只要全体实小人坚定信念、凝心聚力、勇于创新，一定能创造出实小更加规范和谐的明天。