教学专题片之一：群众路线教育实践活动解说词

　　为了更好的学习贯彻落实党的十八大精神，根据中共中央的相关指示精神，我单位决定积极认真开展党的群众路线教育实践活动。其主要内容是为民务实清廉，这是新形势下坚持党要管党、从严治党的重大决策，是顺应群众期盼、加强学习型服务型创新型马克思主义执政党建设的重大部署，是推进中国特色社会主义伟大事业的重大举措。
　　一、指导思想　　以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，认真学习党章和党的十八大报告，学习贯彻习 近 平总书记一系列重要讲话精神，在工作实践中，进一步强化全心全意为人民服务的宗旨意识，自觉践行党的群众路线，树立群众观点，增进群众感情，把一切为了群众、真心服务群众作为出发点和归宿点，以树立群众观点、解决突出问题、改进工作作风、建立长效机制为重点，切实发挥服务中心、服务大局、服务人民的重要作用。
　　二、主要任务（一）树立群众观点。　　通过开展主题教育，牢固树立为人民服务和立党为公、执政为民的观点，虚心向人民学习，坚持群众利益无小事，始终站稳群众立场，坚持人民的利益高于一切，把群众满意作为检验工作的第一标准，切实增强贯彻党的群众路线的自觉性和坚定性。
　　（二）解决突出问题。　　重点解决工作布局、工作内容、政策措施、方法手段、体制机制等方面与党的群众路线要求不适应不符合的问题，解决队伍中存在的思想上漠视群众、感情上疏远群众、工作上脱离群众的问题，推动工作服务基层、服务群众思路更加清晰、措施更加得力、效果更加明显。　（三）改进工作作风。　　把深入基层、走进群众作为工作理念，了解普通职工生活，感受群众的喜怒哀乐，了解掌握群众最关心、最迫切的现实需求；把实践作为学习的课堂，拜群众为师，从群众生活中汲取智慧和营养，改进学风、文风和政风，不断促进队伍的作风建设。
　　（四）建立长效机制。　　认真总结推广深入基层、服务群众的好经验好做法，着力构建富有针对性、科学性、实效性，面向基层、服务群众的长效机制，不断巩固、深化和拓展主题教育实践活动成果，让党员干部特别是领导干部经常受教育，始终把群众放在心上、把足迹留在基层、把服务落到实处。
　　三、活动安排　　党的群众路线主题教育实践活动在单位全体党员干部职工中开展，从2013年7月中旬开始，到2013年10月底结束。以开展学习、讨论、下基层行动为载体，坚持把学习教育贯穿全过程，把深入群众、服务群众贯穿全过程，把解决问题、改进工作贯穿全过程，把理论研究、制度创新贯穿全过程，推动党的群众路线主题教育实践活动扎实有效开展。
　　（一）学习教育、听取意见（2013年7月28日至2013年9月8日）。　　动员部署主题教育实践活动，开展形式多样的学习活动，进行思想大讨论，广泛听取党员和群众意见，明确方向，统一思想，提高认识。
　　1.广泛组织学习。组织干部职工学习习 近 平总书记一系列重要讲话精神，立足xx国际化和xx工作肩负的责任和使命，组织学习《论群众路线——重要论述摘编》、《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》、《厉行节约、反对浪费——重要论述摘编》三本资料。各部门要制定学习计划，采取集中学习、个人自学、撰写体会、讨论交流等形式组织学习，激发学习热情，提高学习效率。
　　2.开展党课教育。把领导干部上党课作为教育活动的重要环节，通过集中授课、观看光碟、在线学习、自主学习等形式开展党课教育，丰富党课教育形式，提高学习成效。
　　3.认真开展“为了谁、依靠谁、我是谁”大讨论，着力提高思想认识，强化群众观念。通过大讨论活动，从根本上解决“为了谁”的问题，自觉做到一切工作为了群众、全心全意服务群众；解决“依靠谁”的问题，坚持人民的主体地位，尊重群众的首创精神，把群众的伟大实践作为工作的动力源泉；解决“我是谁”的问题，正确定位自己，争做让党和人民满意的xx人。
　　4.根据调研提纲，深入实际开展多种形式的调研活动，比如进行个别访谈、问卷调查或是设立意见箱等具体办法，走入基层，贴近群众，广泛听取、收集最真实的群众意见，为对照检查、开展批评与解决问题打好基础。
　　5.交流学习体会。各部门要组织党员干部职工在广泛学习、撰写心得体会的基础上进行学习交流，适时举办一次学习体会交流活动，通过学习交流不断强化全体人员的群众路线观念，增强做好群众工作的自觉性。

教学专题片解说词之二：教育专题片解说词

滚滚长江，孕育千载华夏文明，古城文脉在这里奔涌，汇聚浩瀚大海；
　　　　巍巍师魂，承应滚滚时代风雷，雉水俊彦从这里启程，光耀神州大地。
　　　　承载历史的荣光，追寻超越的梦想，如皋教育披荆斩棘，一路辉煌：
　　　　“全国特殊教育先进县(市)”、“全国艺术教育优秀组织奖”、“江苏省普及高中阶段教育先进县(市)”、“江苏省职业教育先进集体”、“江苏省义务教育均衡发展先进县(市)”、“江苏省教育现代化县(市)”……一项项殊荣，如皋教育凯歌高扬。
　　　　全省教育工作会议交流、全省义务教育优质均衡改革发展工作会议交流、全省科学推进区域教育现代化暑期研讨会交流、全省基础教育教学工作会议交流……一回回亮剑，如皋教育步伐铿锵。
　　　　全国中等职业教育课程改革研讨观摩会、“两岸三地”有效教学如皋高层论坛、全省职业教育工作会议……一次次展示，如皋教育名扬四方。
　　　　改革风潮洪波起，如皋教育风雷响。
　　　　风雷，是风暴席卷的前奏，它酝蓄着力量，催生着希望。每一轮发展，必有思想风雷的引领；每一次跨越，必有理念风雷的突破。
　　　　得风气之先，方能为人先！2007年，在省教育现代化工程先进镇实现全覆盖之初，如皋市委、市政府就率先提出了构建“均衡、优质、和谐”教育格局的新目标，勾画出“乡镇教育现代化”──“区域教育现代化”──“更高水平教育现代化”的发展蓝图。
　　　　2010年，当均衡教育被提到国家教育发展的战略高度，成为改善民生的首要任务，如皋人更平添了一腔自豪、一份欣慰：因为抢占先机，如皋赢得了教育发展的主动权、优先权；因为抢占先机，如皋教育赢得了腾跃的新速度、新辉煌。2009年成功创建“江苏省教育现代化县(市)”；2010年成为全省首批创建“义务教育优质均衡改革发展示范区”。一时间，风雷激荡，洪波再起，如皋登上了由基本实现教育现代化迈向全面实现教育现代化、由均衡优质迈向优质均衡的新征程。
　　　　男：掷地有声的话语，似春雷，似征鼓，震荡着雉水大地！
　　　　目标更高水平的教育现代化，落实，推进，冲刺！放眼如皋大地，一份份学校规划争先出炉，一处处基建工程次第开工，一份份文件变成一项项具体的工作。对话镇(区)领导，听得最多的，是加大投入，是异地重建，是优化布局……钢筋混凝土，不仅托举着学校楼房的稳重身躯，更撑起了政府对百姓“校园环境一样美、教学设施一样全”的庄严承诺。
　　　　教育发展，关键靠改革。如皋教育人深知：唯有掀起摧枯拉朽的变革风雷，才能叫日月换新天。
　　　　组建教育共同体，这是如皋推进教育优质均衡发展的一记改革重拳。每年的“择校热”，让决策者们心忧如焚，寝食难安。择校的症结在哪里？追寻着问题的答案，教育人看到了不容回避的事实：尽管办学条件实现了基本均衡，但学校间办学质量并不平衡。是“削峰填谷”，还是“填谷造峰”？如皋人选择了后者，让优势学校和相对薄弱学校建立共同体，追求共同发展，让强者更强，弱者变强。共同体建设，掀起了如皋教育管理体制的变革风暴。在主城区，三大教育共同体已成鼎立之势；在镇区，中心校与村小间的共同体运转有序。一体化管理，一体化师资，一体化科研，一体化考核……“和同一家”的办学格局，打消了不少家长择校的念头。家长们形象地说：“学校共同体，上学不要挤。”这是教育改革最朴实、最美丽的赞歌。
　　　　扎实推进课改，这是如皋推进教育优质均衡发展的一项战略举措。近年来，如皋课改风雷激荡。这项改革，不是“山重水复疑无路”的无奈之举，而是“百尺竿头须进步”的奋进而为。小课堂演绎大课改，小天地孕育大变革。2007年起，如皋课堂教学改革红红火火，凸现生本特点和本土特色的“活动单导学”教学模式日臻完善；2009年，“活动单导学”成为区域课改品牌，蜚声全省内外。
　　　　抓制度保障，抓活动推广，抓典型引路，抓培训普及，“活动单导学”教学模式区域整体推进。如今，走进如皋的每一所学校、每一节课堂，你会由衷感叹：教师的导学从没有像今天这般游刃有余，学生的快乐学习、幸福成长从没有像今天这样落到实处，课堂从没有像今天这样活力迸发、激情四溢。
　　　　如果说，一节节课堂、一位位师生是流动的乐章，演奏着如皋课改的昂扬旋律；那这一篇篇文章，一期期专辑，一本本专著，则是凝固的诗篇，倾泻着如皋课改的筚路蓝缕，承载着“如皋经验”走向全国。
　　　　因为“如皋经验”，更多高规格的教科研活动在如皋相继举行。2009年12月，第四届江苏省“教育家论坛”暨首届“两岸三地有效教学如皋高层论坛”在如皋成功举办，来自香港、台湾及省内外教育专家、代表700多人，共同见证“活动单导学”教学模式的独特魅力。2010年，江苏省“新乡村教育”论坛、“南通市教学研究课题”现场观摩会召开，让人们又一次领略了如皋“活动单导学”教学模式的改革旋风。如今，更有喜讯传来：江苏省素质教育现场会下半年将在如皋举办！
　　　　因为“如皋经验”，更多的领导专家、更多的教育媒体、更多的考察团体关注如皋教育，关注如皋课改。省教育厅副厅长胡金波、省教研室专家组、省教育厅基教处、省教育科学研究所等先后来如调研“活动单导学”教学模式；《人民教育》、《中国教师报》、江苏教育报刊社等知名刊物的记者来如解读、报道“活动单导学”教学模式。在各类教学比武中，老师们用“活动单导学”模式执教的公开课屡获大奖，仅2009年就捧回18个全国一等奖。2010年，“活动单导学”教学模式荣获省首届基础教育教学成果评比一等奖；全国中小学公开课电视展示活动，如皋获特等奖，中国教育电视台将“活动单导学”教学模式作为经典案例向全国推广。当课程改革总设计师、全国第八次课程改革领导小组组长钟启泉教授听取如皋课改工作汇报后，连声赞叹：“了不起，没想到，走对了！”
　　　　从均衡优质走向优质均衡，这是如皋教育的一次华丽转身，凸现了教育的内涵提升和特色发展。
　　　　坚持德育为先，育人为本，爱心为上，如皋让德育扎根学生的终生记忆。依托“486德育活动”四个专题、八个习惯、六个仪式，德育内容全面化、德育阵地多元化、德育活动主题化、德育形式多样化、爱心德育特色化。如皋中学的“尊崇生命，崇尚个性”教育、东皋幼儿园的阳光教育、如师附小的小公民教育、林梓小学的“留守儿童”教育、市一中的自胜教育……深厚的人文底蕴，丰饶的德育沃土，培育出一批批品质卓越的学子，催生出一朵朵璀璨的文明之花。中国杰出青年志愿者、如皋“爱心大使”赵小亭，更以短暂而绚烂的生命，平凡而高尚的品格，在如皋、贵定、武汉三地，架起爱的金桥，播撒爱的阳光。如皋教育人立足岗位学小亭，远赴贵定续写爱的篇章，为爱心城市注入新活力。
　　　　体艺“2＋1”项目工程，如皋让素质教育落地生根。艺术节、书画大赛、“三独”比赛、工艺美术展示、“大课间体育活动”、“跑操”、“阳光体育运动会”、体艺“网络学校”……丰富多彩的活动载体，给学生搭建起张扬个性、施展特长、强身健体的舞台。教育部“阳光体育”万里行小组到如皋调研，对如皋的创新做法大加赞赏。如师附小、安定小学分别通过了省艺术特色学校验收和复验，安定小学舞台剧《花木兰》参加CCTV英才杯“希望之星”风采大赛夺得第一名，参加教育部书法大赛两名同学获一等奖。
　　　　坚持文化立校， 鼓励学校“多元发展”“错位发展”，如皋教育“一校一品”、“一校多品”特色鲜明。安定小学的体艺活动、丁堰小学的经典诵读、白蒲小学的书香校园、实验初中的自能培育、薛窑中学的精神关怀、职教中心的“三创”实践……一大批书香校园、人文校园、生态校园、激情校园纷纷涌现。文化滋养着师生的生命，支撑起学校内涵发展的脊梁。
　　　　面向全体，全面发展，个性张扬，如皋走在高质量、有特色的素质教育大道上，教育优质均衡发展的步伐格外豪迈，分外矫健。仅2009年，学生参加各类竞赛，获团体奖9个，省一等奖21个，南通市一等奖138人。2010年，如皋普通高考再创历史新高，各项主要指标均居全省前列，其中本一、本二上线率分别达省平均上线率的3.1倍和2.2 倍，高分段和特高分段人数分别占全省的1/12和1/16；“古文奇才”王云飞更以震撼了专家学者的文言底蕴，名动华夏，引来无数聚焦的目光，印证着如皋素质教育的正确方向。
　　　　职教发展更是态势喜人。强化学生职业素质和岗位能力的培养，倡导“一专多能”，学生参加全省技能大赛，获一等奖9个，在全省遥遥领先；职教对口高考成绩连续五年领跑全省，2010年本科上线人数占全省本科计划的1/6强。组建教育培训集团，开展教育培训、教育投资、人力资源开发、文化传播等服务，开播教育频道，推动文化产业结构调整。
　　　　风雷响起，回旋于九霄，激荡在云端，这是献给如皋教育优质均衡发展的赞歌。一座座美丽的校园，一项项完备的设施，展示着如皋教育的壮美与大气；深入实施素质教育、深化课程改革的发展思路，“爱是教育最伟大的力量”的教育准则，“日日有变，时时可进”的进取精神，“名师＋团队”的师资队伍，“扎根草根”的教育科研……支撑起如皋教育的大厦。外树形象，内涵发展，和谐相生，如皋教育优质均衡发展的风雷必定更加磅礴迅疾，更加雄壮辉煌……