小学学校专题片之一：校园文化建设解说词_泰山冯玉祥小学

　　校园文化建设解说词_泰山冯玉祥小学各位校长：大家好，非常高兴大家能够来到泰山冯玉祥小学。我代表学校40名教职员工对各位的到来表示热烈的欢迎。泰山冯玉祥小学是一所历史文化底蕴极其丰厚的学校。她的前身是著名爱国将领冯玉祥将军1932~~1935年在泰山居住期间创建的十五处“武训小学”之一，也是唯一保留到现在的一处冯玉祥先生办学旧址。经过七十多年的风雨洗礼，在一代又一代学校领导的努力下，学校在教育教学和校园文化建设等诸方面都取得了长远的发展。浸润历史文化，而又不断赋予新的时代内容。多年来，学校多次获得省级“绿色学校”，市级“规范化学校，”市级“教书育人先进单位”，省市区教育教学工作先进单位等等一系列的荣誉。学校赢得了社会各界的广泛赞誉。下面呢，就请大家跟随我一块走近这所古老而又崭新的学校。
　　一： 校园的竹林各位领导，在校门两侧的花坛里树木队列两旁，就像我们学校的绿色卫士。在春天这里是鲜花盛开，五彩缤纷，招来蜂飞蝶舞，一派生机盎然的景象。这里既有植株挺拔骨骼清新的花中大丈夫百日红，也有清新可人奋发向上的开路先锋“玉兰花”，更又有英雄花之称的“芙蓉花”，当然我们看到最多的还是旁边这两片的竹子。
　　大家顺着我的手看去，这边的是我们学校的竹园。作为“岁寒三友”之一，竹子历来是我国劳动人民十分推崇的一种植物。它的秆挺拔秀丽，叶摇曳多姿，形千姿百态。苏东坡说“宁可食无肉，不可居无竹”，竹子美化了我们的生活，又使我们的情操得以升华和提高。而它所体现的‘坦诚无私，虚心文雅，气节”等等优秀品质，又何尝不是冯玉祥将军留给我们的一笔宝贵财富？
　　大家看在这边的竹园，有一块立着石头上书“清气”二字。它取自元代画梅名家王冕，他的《墨梅图》的题诗 “吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。”而在对面的竹园呢，大家看的是“苍穹”二字，笔力也是十分的穹劲有力。大家知道，诗文化和碑刻文化是泰山文化的重要内容。而作为泰山脚下的冯玉祥小学我们的竹园这种匠心独具的设计将自然景观和人文景观极好的融合在了一起，更是为学生们打造了一片潜心求学的绝妙佳境。
　　紧挨着竹园映入我们眼帘的是紫藤长廊，春天紫藤花开，繁花似锦，香气逼人，引来无数的蜜蜂在花间流连忘返，夏天，紫藤树下绿树成荫，成了学生学习休憩的良好场所。
　　二．宣传栏在紫藤长廊往上呢，有两块展板分立道路两旁。请看这边。我们学校教育教学，素质教育的缩影。前进中的冯玉祥小学。不错，我们的学校秉承冯玉祥将军办学遗风，又不断的超越古人，适应新时代，增添新内容，大力发展素质教育。将“走出去和引来”紧密结合，与香港学校的联合更使我们学校在更广更高的层次上将我校的教育推向深入。
　　这是展出的教师的风采。冯玉祥小学共有教师34人，省教学能手3人，市教学能手4人，泰山区教学能手10人。从这些图片上可以看出我们学校既有教学经验丰富，教学水平超高的老教师，同时也有很多的热情积极的中青年教师。多年来老教师们和青年教师坚持“因材施，教诲人不倦”的教风，携手并进，互相切磋，彼此取长补短，在冯玉祥小学形成了一种“团结和谐上进求实”的教师文化氛围，铸造了一只极富生命力的教师队伍，并直接推动了学校的每一步发展。
　　这两块展板是学校家长和社会了解冯玉祥小学的窗口，也预示着我们将以更为开放和包容的胸怀来迎接社会各界对于教育，尤其是冯小教育的关注。
　　三 壁画相信大家都已经看到了在我们的右侧的墙壁上是一幅生意盎然的校园图景。不错这就是我们的学校的涂鸦壁。在这面其实并不十分宽阔的墙壁上，其实涵盖了丰富的文化内容。不仅有孩子们嬉戏玩耍的热闹场面，也有红花绿树相映成趣的校园景致。在这里呢我们也定期组织孩子在这块涂鸦壁上留下自己的真实的生活状态。童心童趣童稚都通过一枝笔得以体现。我们希望通过这样的方式使孩子们收获科学文化知识的同时也收获一个健康、快乐、无忧无虑的童年。同时也将素质教育扎实有效地搞下去。
　　同样也是围绕这样一个目的，大家看我们为孩子们制备了三个操场。这边的小操场，那边的大操场，西操场还有学校外边另外开设的校外操场，为孩子们提供了充足的活动场地。操场上的滑梯，乒乓球台，篮球架都是十分齐全。每到课间时间呢这里都是一派喧哗热闹的景象。
　　好，各位领导现在在我的手的西面，大家看到的是我们的两套样板房——教师之家和学生之家。教师之家给教师们提供了一个新的愉悦身心放松自我的场所，为其安心教学，全面提高教学质量解除了后顾之忧。学生之家也使孩子们有了新的活动的场所。
　　往上一点大家可以看到，这边呢有一棵形状非常有个性的冬青。如果你仔细看会发现他有点像火炬的样子。我们知道第二十九届奥运会刚刚在北京落下帷幕。这是值得我们举国同庆的一件大事，那么这棵形状像火炬的冬青呢也为我们的校园增添了很多的喜气。
　　在冬青的西边一点，是两棵松树。各位领导，论语中说“岁寒而后知松柏之后凋也”。松柏四季常青，历经严寒而不衰败，象征了坚贞不屈的英雄气概。这里也是继我们刚才看到的竹园之后我们学校的又一标志性文化景点“松园”。
　　好，各位领导，请往西边看大家可以看到有一座二层建筑，上边的几个大字“慎思 笃行 志存高远”，这是我们的校训。《礼记·中庸》十九章有云：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”这说的是为学的几个层次，或者说是几个递进的阶段。以“博学笃行”为做为我们的校训，实际也是希望孩子们能在这里孩子学有所依，学有所成，学有所用。
　　在这些的下边是我们的幼儿园。现在我们的幼儿园已经达到了涵盖大中小班近二百人的规模。大家看到一幅幅散发着童年气息的图片更是将孩子们带到了一个充满幻想色彩的世界。近期学校更是对幼儿园进行了刷新，购置了新的桌椅，配备了新地板。使我们的幼儿园真正成为“群星闪烁的乐园，孩子成长的摇篮”。
　　四;冯玉祥像各位校长在塑像后面这所非常漂亮的建筑呢就是我们三层高的教学楼。他的左侧是我们的校风“文明求实踏实创新”，右侧“我自信我能行”，这是孩子非常自信勇敢的心灵呐喊。
　　现在，我们继续往上走。现在我们逐渐走近的呢是冯玉祥将军的塑像。它是由泰安民革委员们捐资铸成的，2007年儿童节正式落成。其实从这座塑像上我们也可以些微领略一些将军当年的风采。我们的学校更是以冯玉祥将军精神为主题，不断打造我们的校园文化。
　　首先，学校让学生通过各种渠道，了解冯玉祥将军的生平，尤其是冯玉祥将军在泰安居住期间是怎样办学、怎样造福于民的。学生通过上网、到图书馆查阅资料等途径，了解了冯将军的伟大人格，知道了冯将军在泰安居住期间，建立十五处武训小学，修建大众桥等等造福泰安人民的诸多事迹。其实不仅使这些显著的功绩，他还给我们留下了很多脍炙人口的诗句。大家看我们将冯玉祥将军的诗配上简单明快的线条图画，于是形成了冯玉祥将军独具特色的‘诗配画。’同时，我们还定期到冯玉祥纪念馆参观。瞻仰了冯将军的诗配画，每年倒要去给冯将军扫墓，冯将军的爱民如子、同情劳苦大众的品格有了更深层次的了解。
　　其次，在学生搜集的大量资料的基础上，学校组织人员进行了整理，分层次、分章节进行了编辑，并对每章每节进行了精心设计，印刷了《理想在这里起飞——走进冯玉祥》这本书，成为每个班的校本教材。
　　五 课程建设大家可能注意到了在教室的走廊里有很多的悬挂的剪纸作品，这可都是我们学校心灵手巧的孩子们创作的。剪纸一直以来是我们学校着力挖掘民族文化资产，努力打造的校本文化课程。小学剪纸以传统民间剪纸艺术与小学美术教育的整合为切入点，进一步拓宽传统剪纸审美文化和表现内容，构建适合学生的剪纸活动体系。民间剪纸协会会长卢雪女士和课程专家也常来校指导教师开展剪纸教学。剪纸不仅发展学生的个性，培养了学生的艺术感觉和艺术气质，更是培养了学生的动手实践能力和创新精神。
　　如今剪纸已经成了我们的一种特色美育，曾代表我们学校参加了第一届文博会，取得了丰硕的成果。2007年，我们更是举办了庆祝香港回归十周年“万人剪纸”活动，并以此为桥梁和香港学校结成友好学校。山东省电视台，泰安日报等多家媒体都给了报道，极高的提升了学校的知名度。
　　六制度建设各位领导，请往这边走。现在我们远远地看到的是七块宣传窗。这是我们学校制度建设的一个缩影。我们走近来看一下。大家可以看到我们设置了不同的荣辱观。教师工作荣辱观意在激励教师爱岗敬业，专心执教，开拓创新的精神，家庭教育荣辱观旨在构建一种和谐的家校关系，搭建一种通畅的家校沟通平台。学生行为荣辱观，是学生日常行为的指南，激励学生爱校护校，团结同学，热爱劳动，勤奋学习，刻苦钻研。
　　这是我们泰山冯玉祥小学教师誓词，每学期开学伊始，我们全体教师站在主席台上，在国旗下，面对全体学生进行庄严宣誓。誓词并不长，但却在每一个教师的心里扎了根，并指导于我们的工作。
　　当然这边还有学生行为八个好，和学校各项通知文件。这些宣传栏里的一系列制度是学校中制度文化发展的良好体现，也在另一侧面使学校廉政文化建设不断走向成熟。
　　七梅园各位领导请上台阶。现在大家可以看到在校长室的外面，是我们梅园。我们可以看到非常漂亮的两个字“梅香”，这不仅是真正的梅的香气，而且激励我们的学生耐得住寂寞和严寒、刻苦学习，努力奋斗，等待吐香的那一天。古人说的好“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”么？
　　至此呢大家可以看到，岁寒三友“松竹梅”都已经在我们学校扎了根，并且形成了学校三大独具特色的文化景观“竹园”“ 松园”“梅园”，竹子，清高而有气节，松树常青而不凋寒，梅花呢清幽而傲寒霜。岁寒三友寓意人要有品德有气节，它是冯玉祥将军的精神所在，也是我们冯玉祥小学的文化建设的灵魂所在。
　　八 虎埠石现在我们看到的这块大石头，名字叫虎埠石。大家如果仔细看会发现它的确像一只趴在地上的威武的老虎。当年冯玉祥将军也发现了这一点，而且他又联想到在那个并不十分太平的年代，青年学子们都希望能够保家卫国，展现自己的虎虎生气。因此呢，冯玉祥将军将其命名为“虎埠石”，他呢也是泰山石的延伸。
　　在虎埠石的后面，有三棵梅花，这是从学校后面的普照寺里移植而来的。据说当年冯玉祥将军亲手在普照寺内栽种了两株梅花，后人为了纪念他。将这两株梅花命名为“将军梅”，现在大家看到的这三株梅花就是由那两株繁衍而来的。将军虽然已不再了，但是我们后辈们将继续秉承将军遗志，将梅香，书香，发扬光大，广传万里。
　　九．会议室好我们一起到这边来看一下。各位领导，现在您看到的这所极其普通的石房子呢其实有着很不寻常的来历。他是滦州起义的旧址，后来又成为武训小学的旧址。随着时间的演进，他呢也经历无数风雨的洗礼，现在作为我们的会议室和校史展览馆。
　　我们进去看一下。大家可以看到在会议室里我们也力争保存着冯玉祥将军的精神特色。右边墙壁上是学校一系列的荣誉，前后呢是冯玉祥将军的一些生前的经历。在左边我们悬挂了梅兰竹菊花中四君子的图片，与校园里的岁寒三友呢可以说是相得益彰了。
　　在最东边是我们的校史展览馆，这里展览了冯玉祥将军的生前的一些物品，还有记录冯玉祥小学发展历程的物件和相关文字资料。我们旨在通过这样的方式能够铭记将军的丰功伟绩，能够记下冯玉祥小学每一步发展的辉煌和艰辛。我们有理由相信，有如此深厚的文化底蕴，和如此开拓创新的校园文化，我们的冯玉祥小学定当在这个崭新的历史机遇中描绘出冯小鲜明的文化特色，开创学校发展的新篇章。

小学之二：学校：榆社县东升小学

　　我国早在1982年就将“国家推广全国通用的普通话”列入宪法。从1995年起，开始大力推广普通话。从1998年起国务院又将每年的9月份的第三周定为“全国推广普通话宣传周”。2000年，国家正式颁布《中华人民共和国通用语言文字法》。综观世界发展的现状，凡是语言统一程度高的国家，经济的发达程度就越高。因此，抓好语言文字工作是一项基本国策。中共中央《加强未成年人思想道德教育》将语言文字工作作为爱国主义教育和确立民族精神、继承民族传统的一个重要方面。抓好语言文字工作，对于学生掌握科学文化知识、提高信息技术教育水平、全面提高素质、陶冶爱国情操、增强民族凝聚力也具有重要意义。
　　榆社县东升小学是榆社县办学规模最大、教学设施最完备的一所市级示范小学。学校占地面积30亩,现有5570平方米的主体教学楼一座.,可容纳48个教学班。现有学生2683名,教职工124名。114名专任教师中，已取得大专以上学历105名，约占教师总数的92%。
　　学校遵循“以教师学生发展为本，创优质教育品牌”的办学理念，以“为孩子的未来奠基、为教师的发展服务”为办学目标，以“以德树人、以学教人、发展特长、合作共赢”为办学思路，以“全面提高教学质量、注重学生全面发展”为办学生命线，以深化内涵，提升品位，创优质教育品牌为发展方向。学校干部、教师中，多人次获得全国、省、市级荣誉称号；在省、市、县级基本功比武、课堂教学优质课比赛，我校多名老师代表市县参赛，获得一、二等奖，数百篇论文在全国、省、市比赛中获奖。
　　经过多年努力，学校获得多项荣誉：山西省文明学校、山西省基础教育课程改革示范校、山西省依法治校示范校、山西省德育示范校 、山西省少年军校、晋中市示范学校等二十多项荣誉称号。在榆社县教育质量评估中连续六年荣获小学组第一名。
　　我校历来重视语言文字规范化工作。多年来，我们认真贯彻《国家通用语言文字法》和“大力推行，积极普及，逐步提高”的推普方针，认真贯彻教育部提出的“三纳入一渗透”，将普及普通话和语言文字规范化的要求纳入培养目标，纳入教育教学和学生技能训练的基本内容，纳入学校工作日程和常规管理，渗透到德、智、体、美和社会实践等教育教学活动之中，注重实效，从实际出发，积极创造有利于普及普通话的语言环境，引导学生在愉快学习中热爱语言、感受语言、运用语言，并认真组织各项活动，使之落实到位，不断提高师生的普通话水平，全面推进我校的语言文字规范化工作。
　　在创建省级语言文字规范化示范校之初，我们就把落实《国家通用语言文字法》作为行动纲领，把强化教师的语言文字法制意识、普及普通话和用字规范化作为素质教育、学校管理的重要内容。
　　1987年，学校语言文字规范化管理机构正式建立。“创建省级语言文字规范化示范校领导小组”由校长鹿国山亲自挂帅，下设“语言文字规范工作领导小组”、“推普工作领导小组”和“语言文字规范督查小组”，形成了党政工队、年级组、教研组齐抓共管的语言文字工作网络系统。
　　大力宣传，营造规范化语言文字氛围学校教务处、政教处定期组织教师认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》等语言文字的法规政策，提高教师对语言文字规范化的认识，帮助教师树立说普通话，使用规范字的法律意识，要求把普通话作为三种语言：即教学语言、工作语言、和生活用语。第一、普通话成为教学语言，所有课程均使用普通话，并将其作为评价课堂的硬性指标。第二、普通话作为工作语言，学习集体活动、会议、公务等均使用普通话。第三、普通话作为生活语言，在校内，教师与教师之间，教师与学生之间，学生与学生之间，均使用普通话。
　　学校进门处设置文明创建标牌，汉字规范。校园墙壁上做了永久性标语“说普通话，写规范字，做文明人”；教室、办公室、楼道都设置了“请讲普通话，请写规范字”的永久性标语；学校宣传栏、教室板报开辟专栏，坚持每月更换；学校“小号角”广播站开通“推广普通话专题节目”，定期向师生广播推普知识，并将广播内容保存入档。
　　每年推普周，学校都精心计划：校长亲自主持推普周启动仪式并作动员讲话；校园各处悬挂宣传横幅，以宣传《国家通用语言文字法》为重点，并通过张贴宣传图片、出黑板报、悬挂标语等形式，营造良好的推普氛围，让每一堵墙、每一扇门、每一株树、每一棵草都提醒大家说普通话、使用文明用语、养成良好的行为习惯，从而使学生在良好的环境中接受熏陶。推普周的活动更是丰富多彩：“爱我校园”演讲赛、教师普通话比赛、师生写字赛、低年级古诗诵读、中年级讲故事比赛、高年级辩论会，各项活动分层次系列化推进，抓落实，求实效，将语言文字规范化工作。
　　学校领导小组从严管理，将教师上课使用普通话作为教学语言定为评价教师课堂的硬性指标，师生课后见面用语、讨论问题、情境对话必须使用普通话。把语言文字规范达标作为教师业务考核的内容，作为教师评优、评模、晋级的硬性条件，作为教师上岗的资格。学校建立普通话纠察队，随时巡视校园，对校内不使用普通话、不使用规范字的行为予以及时纠正。学校每年评选语言文字规范先进教师和优秀学生，并予以奖励表彰。
　　对于普通话的培训，学校领导高度重视。体现了动手早，制度健全的特点，制定了完善的培训计划。2004年秋、2005年春、2005年10月----11月，联系县教师进修校，联系省级普通话检测员崔艳红老师，对全校教职工分三次进行了为期一个月的普通话培训，通过面授、自学、“一帮一”等形式，使我校教职工的普通话水平上了一个新台阶。参加省语委组织的普通话等级检测，成效显著。目前，我校专任教师中，达一级乙等的x人，二级甲等的x人，达二级乙等以上的xx人，测试达标率x。此外，我校利用有一位省级普通话检测员，x名普通话一级乙等教师的校本优势，常年在师生中开展普通话的校本培训，师生普通话水平有了明显提高。
　　日常教学活动中，学校有计划地对教师进行普通话和规范字训练。学校统一购买了普通话培训书籍，每年坚持模拟测试；每年坚持在学校的青年教师“六个一”基本功大赛活动中，做好教师的普通话和“三笔字”的技能培训和检测活动，并进行相应的表彰和鼓励。学校为教师语言文字素质的提高，做好了时间安排和经费保障。
　　学校要求教师充分发挥对学生的榜样示范作用，上课时必须使用普通话，改正方言音，备课时使用规范汉字。要求各科教师注重提高学生的语言表达能力，特别是语文教师要落实语文课对听、说、读、写能力的要求。
　　学校要求学生校内必须说普通话、写规范字。学生要用规范汉字写作业，回答问题时，必须正确使用普通话，克服方言土语，提高语言表达水平和写字能力。
　　校园内凡是悬挂、张贴或以其它形式展示的标语、指示语、警示语、启示、通知等一律使用规范字，做到字体规范，无错别字、异体字，繁体字和不规范简化字。
　　教师的教案、考试的试卷、学校办的报刊、教师讲课的板书、作业批语、学生的作业、练习等必须做到字体规范，书写正确。
　　为规范师生用语、用字，学校专门成立了督查组，由政教处、教导处领导及各年级组长组成。检查方式：听课、检查教师板书用字；与“教学六认真”检查相结合，检查教师课堂用语及教案用字，批改作业、书写评语用字、继续教育、会议记录用字。另外，由校大队部牵头，成立了由各班推普员组成的“普通话督查小组”，负责校园内学生日常用语的检查，对不规范语言一经发现，当场指正。
　　我校常年坚持按计划组织师生开展形式多样的读书、演讲、征文、诗朗诵、讲故事、编小报、艺术节相声小品表演、找错别字等系列活动，增强师生员工使用普通话的意识，提升师生语言文字规范化水平。如每年六一，学校都要在学生中开展“写规范字，学生作业展览”“普通话达标活动”；每年国庆节期间，我们都要组织师生开展书法比赛，组织全校学生开展手抄报比赛和演讲活动；每年艺术节，我校都组织师生进行艺术展示，并将语言类节目作为学校艺术周的一大特色加以重视和推广。课本剧《金色的鱼钩》，校园情景剧《成长日记》、诗朗诵《节日的礼物》、《感恩的心》等在市级评比中获奖，并多次参加县级展演，获得好评如潮。
　　创特色，求突破，书香溢满校园。
　　我校从2004年确定了“师生共读，打造书香校园”的办学特色，有力推动了我校语言文字工作的深入开展。
　　走进东升小学大门，顿时有一种“书香四溢满校园”的感觉。名言画卷，墨香飘溢；文学殿堂，书声琅琅，是东升永不褪色的风景线。晨光中，你会看到师生同读的和谐画面；艳阳下，你会领略师生共写的动人风采。广博的书海，诗意的校园，向师生敞开了一个自由翱翔的空间，他们快乐着、成长着：低年级举行古诗词竞赛，让一手漂亮的字成为学生的第二张脸；中年级儿童文学诵读———让美文伴我成长；高年级中外名著赏析——让经典与我同行；全体教师与12本教育专著对话——走进新理念，构筑新课堂。学校通过诗意的教育，书香的熏陶，大大提高了师生思想道德情操、文学艺术修养和规范使用语言文字的意识。三年的    硕果累累：一本本读书笔记记录着师生奋进的足迹，一篇篇心得感言见证着师生成长的历程。县人代会上，孩子们的精彩献词展示了东升风采；县教师节表彰会上，师生动情的诵读触动每个人的心灵；全县中小学生艺术展示活动中，孩子们挥毫泼墨，规范刚劲的书法作品赢得交口称赞；县博物馆开放日，我校小小解说员的表现倍受青睐。
　　延伸拓展，辐射带动，将语言文字规范化工作向纵深推进我们清楚地认识到，语言文字规范化工作关乎社会文明进步，必须将学校语言文字工作进一步向社会辐射，由学校延伸到家庭、社区，将其与推进创建学习型家庭结合起来。具体举措：每年召开两次家长会，向全校学生家长广泛宣传推广普通话的重要意义，要求家长与孩子一同讲普通话，写规范字。少先队大队部组织“开展啄木鸟行动”小队活动，争当“社会用字小医生”。同学们利用课余时间前往大街小巷、商店、单位对宣传标语、单位名称、店铺招牌、商品标牌等不规范用字进行检查纠错，及时向有关单位个人指出纠正。我校“小记者行动”小组在老师的带领下，走遍了县城的大街小巷，他们认真走访调查，热情宣传发动，不仅协助老师编辑出版了《榆社方言与普通话对照》的小册子，而且积极向校内外推广，收到良好效果。春节前夕，书法小组同学们在指导教师的带领下，走上街头，为群众免费书写春联，既将祝福送进千家万户，更把“用字要规范”的思想散播到每个人心里。这些活动既有力地推动了学校语言文字工作扎实有效地开展，也带动了全社会共同关注并参与到语言文字规范化工作中来。
　　作为语言文字工作重要场所，我校的语言文字工作，在上级领导的重视和正确领导下，在全校师生的共同努力下，取得了显著的成绩。今后我们将充分发扬东升人不怕吃苦、勇于挑战、敢于创新的精神，扬长避短，突出特色，不断积累经验，继续在全校、全社会宣传、推广、普及普通话和用字规范化，以语言文字工作的推进促进学校的整体发展。我们坚信通过努力我校的语言文字工作定会进入一个新的境界，并为把我校创建成一所高质量、高效益、富于竞争力的省级示范小学做出贡献。