德育宣传片之一：德育宣传片制作解说词

　　我校是一所建校15年的市直完全学校，现有32个教学班，在校学生1900余名。在岗教职工90人。
　　我校树立“务实、创新、和谐、发展”的校风，坚持“全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，全面提高教育教学质量”的办学思想，坚持“巩固、深化、发展、提高”的方针，着力加强内部管理，大力提升师资水平，努力改善办学条件，奋力提高教育质量，使全校工作立足新起点，迈上新台阶，实现新跨越。学校先后获全国“雏鹰大队”、“古诗文诵读先进学校”；自治区“卫生先进单位”、“教研先进单位”、“课堂质量工程基地学校”、“师德建设年活动先进集体”、“语言文字工作先进学校”、“学校艺术工作先进集体”；吴忠市“先进学校”、“素质教育实验基地学校”、“示范学校”、“德育工作先进集体”；青铜峡市“示范学校”、“教研先进学校”、“行风建设先进单位”、“先进基层党组织”等称号。学校连续10年获全市教学质量评估“先进集体”，两届优质课联评“团体第一名”。有三百余名师生的论文、作文、书法、绘画、文艺节目、体育竞赛、手工制作等作品在全国、全区、吴忠市　获等级奖。近年来，在成功创建吴忠市“示范学校”的基础上，巩固升华，稳步推进，把创建自治区“德育示范学校”纳入学校重要工作议事日程，全面发动，全体动员，有效促进了学校各项工作上档升位。目前学校总体工作一年一个新台阶，教育教学质量不断提高，办学条件不断改善，办学声誉不断扩大，社会影响不断增强，校园文化和育人氛围浓厚，办学品味不断提升。形成了风正、气顺、心齐、劲足的良好工作氛围。
　　我校坚持将德育工作作为学校的重要工作认真抓，建立了校长领导下的学校德育管理机构，实行分管年级的校领导和年级组长包年级，班主任、辅导员包班级，教师包学生，各职能部门分工负责，使学校德育工作事事有人管，时时有人抓，人人有事干的良好工作格局。
　　为了让德育贯穿学校工作的全过程、全方位。通过宣传橱窗、红领巾广播站、教室板报、悬挂横幅、发放宣传单、校园网站等广泛宣传，积极发动，调动一切因素为创建工作做好舆论准备。修订和完善了《市二小管理工作规程》。学校与每位教师签定了《德教目标责任书》。把创建工作与班级考核、教师考核联系起来，推行阳光作业，实行量化计分，将考核结果作为教师评优、评先、评职、晋级的重要依据。
　　学校注意结合学科教学，渗透德育思想，突出学生主体地位，用现代教育思想管理和教育学生。充分发挥班主任、辅导员班队教育活动的纽带作用，加强沟通，密切配合，突出实效，形成以少先队为龙头，班主任为核心，全体教师齐抓共管的局面。
　　我校加强德育队伍建设。定时召开会议，研究现期内学校德育工作中存在的问题，分析原因，并研究其对策。抓班队干部建设。每月召开一次班队干部会议，指导班队干部发挥好带动作用。抓家长学校建设。每年开办一期家长学校，成立了家长委员会，发挥家长委员会的作用，坚持开展“教学开放日”活动，举办家长座谈会，下发问卷调查表，广泛征求家长对学校教育教学、德育工作等方面的宝贵意见。抓社区工作建设。充分依托紫薇社区和怡园社区资源，发挥校外辅导员的作用，对学生进行德育教育是我校德育工作另一特色。几年来，我校坚持与紫薇社区、城关派出所、交警大队、市疾控中心、市工商局和市司法局等建立了共建关系，在紫薇社区、怡园社区长期开展“雏鹰假日小队”活动和“红领巾进社区大家乐”活动。在市交警大队配合下，开展“小黄帽进校园”、“小交警执勤”等活动，邀请交警李卫东、王平给师生进行“安全知识讲座”、播放安全录像、参观安全警示展板等活动。
　　我校强化管理措施，始终坚持把德育工作放在了学校工作的首位，用新观念、新内容、新方法、新载体，让德育更符合素质教育的要求，更贴近学校实际、贴近学生生活。坚持以课堂为主渠道，以活动为载体，以制度作保证的工作思路和工作方法，使德育教育活动在知、情、意、行的统一下实施。
　　利用单周五政治学习时间，组织教师学习“十七大”会议精神、《中小学教师十不准》、《中小学教师职业道德规范》、和有关法律法规等，组织教职工观看录像《时代楷模》，举办“端正作风、体现宗旨、构建和谐”和 “提高教师素质、促进作风效能”等宣传讲座，开展演讲比赛，撰写心得体会和个人剖析材料，有效地提高了教师的师德素质。结合师德师风建设，认真贯彻执行教育局印发的“五条禁令”，推行服务学生、服务家长的党员承诺制和教师师德承诺制，树立教师文明施教、优质服务，塑造良好的行业作风形象。
　　我校围绕“育人是根本，教学是中心，质量是生命，特色是魅力”的核心理念，加大校园环境建设的投资力度，优化校园环境，设计主办了十多块宣传橱窗，29块文化、安全、心理健康教育宣传版面，选用了学生的70多幅美术作品主办了文化长廊，办公走廊悬挂名人警句，教学楼道悬挂名人伟人画像。合理布局，动静搭配，使校园环境进一步净化、绿化、书香化、人文化，处处渗透温馨与和谐。改善办学条件，突出一个“全”字。积极筹措，加大投入，增添设备，健全设施，着眼发展，面向现代化，努力为师生创造优良的工作学习环境。学校通过班队会、讲座、广播站、升降国旗仪式、对学生进行常规教育，实行了行政领导包年级、年级组长包班级、班主任包学生的“三包”教育管理办法，加强学生的常规管理。使各项常规要求落到实处，形成了特有的良好班风、校风和学风。早自习书声琅琅，上下楼梯安静有序，体育大课间做操队伍整齐，动作到位，教师参与。放学路队领导负责、体育教师组织、班主任辅导员跟队、值周学生考核、交警协助的良好的管理格局。
　　我校在法制安全教育中凸显德育实效。完善了《市二小管理规程》，逐级签订了安全管理目标责任书，形成了安全目标管理的常效机制。利用国旗下讲话、周工作总结，红领巾广播、宣传橱窗、班级黑板报和下发宣传单等，大力进行法制安全教育。结合全国 “中小学生安全教育日”和“6、26”法制宣传日，对学生开展安全防患教育。邀请市消防大队、交警大队、司法局、卫生防疫等部门对学生进行消防、交通、法制、卫等知识讲座；定期开展上下楼梯安全应急疏散演练，开展小学生安全知识测试，主办以安全为内容的黑板报，通过宣传教育活动，增强了广大师生的法制安全意识。
　　学校充分发挥值周学生参与学校“两操”、卫生、礼仪、常规管理的积极性，并对各班进行量化考核，颁发流动红旗。少先大队成立红领巾监督岗和学校督查队，强化学生行为管理，严格上下楼梯安全行进、集会、放学路队、体育大课间活动常规训练，开展“应急”演练，提高了学生的安全防范意识，规范了学生的行为习惯。少先大队规范中队管理，将“雏鹰假日小队”活动、升降国旗、投稿、好人好事等作为中队考核项目，周周汇总，月月公布，每年评选一次“优秀班集体”、“模范班主任”和“优秀中队”、“优秀辅导员”。使学校德育工作管日趋制度化、细则化、规范化。
　　学校还将德育渗透到各学科。做到紧扣教材，发挥学科优势，让学生在不知不觉间既接收了新知又受到了思想教育。重视学困生思想转化工作，建立学困生档案，开展帮教活动。
　　重视学生全面发展，每月一个教育主题，每周一个教育内容，有目的、有针对性的开展不同形式的教育活动。开展爱国主义教育、感恩系列教育、运动会、学雷锋系列教育、“每天节约一分钱，爱心救助小伙伴”活动、“远离毒品，珍爱生命”签名活动，举办了“法制教育”、“心理健康”、“交通安全”等讲座，开展“科学幻想绘画”作品比赛、节约能源“四个一”教育、“好习惯伴我快乐成长”、“廉政文化进校园”、“社会主义荣辱观”、“五小”道德教育等主题教育活动。使学生在主题教育活动中得到了锻炼，能力得到了提高，素质得到了升华。
　　我校重视优化德育队伍结构，建立一支专兼结合、功能互补、信念坚定的班主任辅导员德育队伍。构建了“家——校——社会”德育网络，形成了“‘三包’教育管理模式和‘四级’管理体系”的德育管理框架。通过理论教育与实际操作演练相结合的教育，达到了知、情、意、行的统一，使学生养成了良好的行为习惯，优良的校风、个性化的班风、扎实的学风已经形成。
　　近年来，我校德育工作取得了可喜的成绩。德育工作的实效性明显增强，学生整体素质明显提高，德育工作的总体水平不断提高，推动了学校整体工作迈上新台阶。
　　二小在奋进、二小在发展、二小在腾飞。在今后的工作中，我们将不断务实创新，奋发进取，大力改善办学条件，着力提高教育质量，努力提高办学品位，为把二小办成人民群众满意的学校，实现教育跨越式发展而努力奋斗。

德育之二：学校德育工作宣传片解说词

　　满园德育尽芳菲 ——溪湖区德育工作剪影 做走向世界的现代中国人 是孩子的希望 让每一个从这里培养出来的人 都能幸福地度过他的一生 是我们的梦想 ——题记 序曲 巍巍平顶山，孕育了一方钟灵毓秀的土地； 悠悠太子河，汇聚成一曲跌宕起伏的交响。 在本溪这块人杰地灵的土地上，溪湖区以矫健的身姿借助“双高普九”的东风翻开了跨越式发展的新 篇章。 第一篇： 第一篇：环境育人 【淡入字幕】 环境影响人，环境教育人，环境改变人。渗透在环境中的教育往往是富有影响力的教育。 溪湖区各所学校建筑规划合理、井然有序；学校设施先进、设备一流。依依的银杏树，曲折的青石梯， 大气的浮雕文化墙，脉脉含情的草坪，大自然的美静静地在校园里流淌； 宽敞的图书室和阅览室，汇成 了知识的海洋。远程教育网络、互联网、校园局域网、计算机室、教室联为一体，使学校和外界社会紧紧 相连。理化生实验室、语音室、多媒体教室、学术报告厅，各种功能室一应俱全。标准的篮球场、排球场、 网球场、4 道 200 米塑胶跑道营造了学生健康发展的良好空间。在这里生活的孩子是幸福的，在这里学习 的孩子是自豪的！ 教育局号召中小学校积极构建学校文化，让德育在学校文化中拓展。使学生举目所及、举足所进的不 仅是知识的殿堂，也是文化教育的圣地。实验小学确定了学校的校园文化的核心理念是“根韵”文化，开 展以《弟子规》《三字经》 、 、唐诗宋词为教材的经典诵读活动，开发以论语解读课为特色的校本德育教材， 用中华民族优秀的传统文化之根培育现代社会和谐发展之人， 实现植根劲节， 叶茂花香； 中学的 22 “礼仪” 文化；黑金小学开展的“好习惯伴我成长”活动。河西小学的“民族”文化，后石小学的“赏析”文化， 三和小学的“启智”文化，24 中的“体育”文化，39 中的“科技”文化等促进了学校的文化建设，激活 了学校的德育特色。 人创造了环境，环境改变了人。学生说：我们热爱我们的学校，我们珍爱我们身边的环境，如同关注 自己的仪表。我们将尽力做好每一件有利于学校环境的事情，无论大小。 第二篇：治理育人 第二篇： 在这座充满睿智的老城区，教育局开展了独有的教育家思想学习活动，探索现代中国教育家的成长历 程，如陶行之、魏书生、李镇西等。树立为学生服务意识，建立新型的师生关系，为培养学生形成良好的 品质与习惯奠定了基础。 在市德育部的号召下，溪湖区教育局区开展了三次骨干班主任评选活动，推选了 100 名班主任参加市 级班主任培训班，成为市级骨干班主任。
　　同时，以《全国中小学班主任培训计划》为指导，配合市德育部 举行班主任全员培训的考试工作，对现任班主任进行培训和考核，树立班主任终身学习的理念，全区 307 名教师参加学习，并以优秀的成绩通过了考试。各校开展了班主任经验交流等形式的培训活动，为班主任 的成长搭建平台，促进整体素质的提高。全区 300 名班主任参加了北京市特级教师丁蓉的报告会，17 个班 级被评为市级优秀班级。 几年来，溪湖区教育局不断建立和完善了学校各项制度，形成了治理体系。围绕《中小学德育工作规 程》《中小学德育纲要》《中小学生日常行为规范》《中小学生守则》等德育文献精神和相关法律法规， 、 、 、 制定了具有溪湖特色的德育治理制度。另外，在学生治理模式上，积极推进民主化治理和学生自治治理。 规范而严格的治理、评选和考核，塑造了一支特别能吃苦、特别能战斗、特别能奉献的德育教育队伍， 塑造了溪湖学生守纪、文明的良好道德风尚。
　　第三篇： 第三篇：活动育人 种树者必培其根，种德者必养其心。活动是德育最生动的载体，在活动中育人，在活动中把德育认知 内化为学生的德育行为，是德育工作产生实效的最佳方法。 开展“寻根问礼，美丽人生”为主题的养成教育活动。各校举办师生摄影大赛，在德育博客上上传了 作品；开展了以“礼仪教育”为主题的班队会、优秀论文评比活动，全区上交的 116 份作品全部获得市级 奖项；8 所学校参加了“礼仪先进校”的评选活动，受到了上级领导的一致好评。活动的开展使学生学会 做人、学会求知、学会生存、学会创造。 坚持对学生进行生命教育，培养学生珍爱生命、学会感恩、培养诚信、学会宽容等道德品质，形成积 极向上的健康心理；以节假日、传统节日、特殊事件为教育契机，对学生进行爱国主义、弘扬和培育民族 精神、诚信、感恩和社会主义荣辱观等主题教育，培育青少年学生的爱国情感和民族精神；为了弘扬科学 文化知识，增强广大学生的环保意识，全区开展了“绿色学校”创建活动，推动环保教育的广泛开展。溪 湖区目前有省级绿色环保教育先进校 5 所，市级绿色环保先进校 13 所。 开展道德实践日记活动， 增强德育教育的亲和力。 各校结合德育教育的主题对学生进行情感体验教育， 使日记成为教师对学生实施思想教育、师生交流沟通的载体。让师生以互相感动的方式进行心灵的对话， 使学生在书写中内化德育情感，实现情感的升华。彩一小学、实验小学、后石小学、2 中、22 中参加了由 市委、团市委、市教育局召开的“全市中小学开展知荣名耻教育暨深化学生道德实践日记座谈会” ，实验 小学郭丽艳校长、彩一小学房春萍校长分别做了精彩发言。实验小学编写了《细雨巧润百花红》班主任经 验文集，让学生感受于德育的真实效果，三十九中通过“用我的真心换取你的笑容”主题活动收获着学生 的升华之果。 推进家长学校实验工作，进行“三位一体”教育。08 年 4 月，在省里举行的家长学校实验校培训会 上，彩建小学魏加强校长作了经验介绍，受到与会专家、领导的一致好评。 尾声 雨露滋润，使鲜花开放的格外绚丽；德育先行，使教学改革结出了累累硕果。在省市骨干班主任的 培训中，溪湖区有 6 名班主任获得了省级骨干班主任的殊荣；在本溪市“争做学生最喜爱的老师”评选活 动中，39 中小学部杨元臣、2 中曲涛两位教师分别获得了市一、二等奖；在辽宁省第二十三届科技创新大 赛中，溪湖区实践活动 1 项、优秀项目 2 项、科幻画 201 项获省奖。2 人被评为省优秀科技辅导员，1 人 被评为省优秀科技工作者，2 人被评为市优秀科技工作者，一所学校被评为市优秀科技组织单位，两位教 师被评为市优秀科技辅导员。继 06 年评出河畔、火连寨、黑金、2 中、3 中 5 所省级绿色学校之后，07 年 13 所学校被评为市级绿色学校； 39 中、后石小学、彩一小学、实验小学被评为市道德实践日记先进校； “十五”期间，后石小学被评为“省级家长学校先进校”“十一五”期间全区 21 所学校分别承担了省级 ， 家长学校实验课题，成为省级家长学校实验校，溪湖区成为省级家长学校实验区；08 年 4 月，2 中、3 中、 22 中、30 中、实验、河畔、黑金、后石 8 所学校被评为市级礼仪先进校。 居高声自远，非是籍秋风。溪湖教育人奋斗不息，在艰辛的办学过程中，已经升华成为了一种顽强的 亲和力、凝聚力，一种人格的力量，形成了一以贯之的溪湖精神，放射出了璀璨的光线。然而，溪湖区教 育的决策者们仍然清醒地认识到不足，看到了新的挑战，万里欲乘风，青山路更遥，他们正以“海的心胸， 山的信念”奋力向前！ 【字幕】 道路，是探索者的道路， 脚印，是开拓者的脚印， 探索者的前面或许会有坎坷， 开拓者的身后总是鲜花争艳。 虽然我们也收获了沉甸甸的荣誉， 虽然我们也写下了光灿灿的诗篇， 但我们知道—— 未来的日子我们任重道远！