艺术创作品都是真情实意的结晶，朗诵自然也不例外

同学们大家好呀！今天跟大家一起交流的主题是跟“情感”有关的，说到“情感”，同学们能够想到什么呢？是和家人的情感，和朋友的情感，还是对小动物的情感，我们在生活当中会有很多的情感，但是只有真情实意的的情感才是最可贵的，同理，我们如果能够将这样的真情实意运用到朗诵这样的有声语言当中去，一定会达到一个让人意想不到的很好的效果。

当同学们拿到一篇朗诵文稿的时候，一定会先迫不及待的去熟悉文字内容，当然我们也只有把文字内容理通顺了才能方便后续情感的真实流露，这是最基本的一个必经环节，但是要怎样才能把我们的朗诵变得更有质量更能感染人呢？

今天我们就这个问题一起来讨论一下吧！

我们在面对一篇朗诵文稿的时候，首先就是上述所提到的“熟悉文字内容”，这里其实不单单是看文字，我们还要充分地去了解文章内容，要知道作者为什么会写下这篇文稿，也就是作者的写作背景，写作目的。比如说民国诗人林徽因的经典诗作《你是人间的四月天》，这首诗的创作背景同学们都需要去了解了才能尽可能的朗诵出这首诗作的真实情感，林徽因写这首诗的创作背景也有两个说法，一个是“悼念已逝的徐志摩”，另一个是“为表达自己的儿子出生的喜悦感”，站在这两种不同的创作背景角度来说的话，我们朗诵出来的情感效果也应该是不同的，而现在我们很多时候也默认了后面这一创作背景的说法。因此在基于这样的朗诵背景下我们在朗诵的过程当中就更加应该调动自己的真实情感与这首诗相融合，可能很多同学就会有疑惑，这样的“喜悦感”要如何设身处地的去表达呢，告诉同学们一个方法，同学们可以主动去运用一些方法，比如说借鉴影视作品和相关书籍，这样或许会让同学们能够更加贴近的了解到这样的真挚情感并把这样的情感运用到诗作的朗诵当中去，我们要尽可能的去感受，去运用，用自己真挚的情感“嫁接”到这首诗上面。

再者就是运用我们的真情实感需要尽量去体会，相信同学们都知道《游子吟》这首诗吧，这种关于亲情的古诗，同学们应该都会有同感的，要如何才能充满感情色彩的朗诵出这首古诗，我们可以想象是自己的母亲对自己的爱，那种十分珍惜又有远离故乡的惆怅感，相信背井离乡的同学一定会有这样的感触，这个时候就把这种本身的情感运用到这首诗上面就好了，真情实感编织出来的文字比生硬死板的朗诵出来的文字一定会更有感染力，整个朗诵效果也会十分出色的。

最后我们再来聊聊那种需要“创设情境”来激发真情实感的文稿。比如说《卢沟桥的战争》这首诗，我们生活在和平年代一定很难切身的感受到战争年代的那种残酷，因此只有通过我们自己的想象力来创设情境，这个时候同学们可以尽可能的打开自己的脑洞区充分来想象，自己置身于战争年代的话会以怎样的悲愤情感来表达这样的文字内容，当然“想象力”也是和自己的阅历挂钩的，同学们需要自己平时里多多积累多多学习，争当一个“杂家”，在这样需要运用想象力来进行设身处地的情景创作的时候才不会很困难。

今天跟同学们聊了聊关于朗诵当中的必需元素——“情感”，同学们有什么其他的想法也可以一起来交流哦。

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