朗诵的肢体语言？“手势”了解一下吧！

同学们大家好，前面已经和大家分享过在朗诵的过程当中的组成元素——“眼神”，同学们或多或少也应该能够感受到其重要性与必要性了。那么今天呢我们同样来探讨在朗诵过程当中我们需要注意的另外一个组成“元素”——“手势”。

同学们都知道，我们的朗诵表演呢是在观众面前完全亮相的，我们的任何行为举止都会成为观众所看到的关于我们的形象，这里呢也不再过多的赘述，相信有过舞台表演经历的同学会对此非常有感受。那么我们前面说到的“眼神”是我们朗诵表演过程当中的有力辅助，那么“手势”就是另外一个无法忽视的有力辅助。同“眼神”一样，手势的牵引线也是情感。有很多同学其实都能够理解到手势的使用，而且也会自己运用其中，但是很多同学的手势使用十分的呆板，就像前面说的为了眼神“传神”而传神，有些同学就是为了做“手势”而做“手势”，这样就会把我们的演出显得很机械，像个牵线的木偶，只有手在动，全身其他各个部位都没有配合，同学们想想，这样子是不是很像一个“机器人”在演出，这样做出来的手势就会成为观众眼里的“笑话”，无法让观众融入到你朗诵的情境当中去。而这样最大的问题就出在，我们在朗诵的过程当中情感的运用还不够饱满。所以，任何一个朗诵演出，我们都要事先把情感调动起来，把情感调动起来才能保证我们的朗诵整体效果。好，当我们把情感这一问题解决了以后，我们的“手势”就会“自动生成”。不过同学们知道吗，我们的手势其实也是分了类型的，分别是“形象性手势”和“指示性手势”还有“情绪性手势”。

我们先来说说“形象性手势”，比如说我们小时候听过的那些寓言故事当中都有那么多的角色形象，什么小兔子呀、大狗熊等等，同学们看哈，小兔子和大狗熊站一块儿那得把小兔子闲显得多小，这个时候我们就可以通过手势把小兔子“小”的这个形象，和大狗熊“大”的这形象给比划出来，让观众能够非常真切的了解到“原来小兔子那么小、大狗熊那么大！”这就是我们所说的形象性手势。那“指示性手势”又是什么呢，指示性的手势就是帮助我们在表达的时候用来表明方向位置或者数量等等。比如我们来举一个故事，一只小猴子决定盖房子，但是第一天小猴子没有盖，第二天小猴子还是没有盖，第三天客人都来了问小猴子你的房子在哪儿呢？那么这里的第一天、第二天第三天，我们都可以用指示性的手势来表示这个时间。最后是我们的情绪性手势。这种手势可能是我们在表达作品当中运用的最多的这种手势往往可以配合我们作品，表达出“喜怒哀乐”等等，各种情感。这种情绪性手势可以让那些比较潜在的抽象的思想、情感变得更加显露和形象，从而可以达到强化情感而感染听众的作用，比如说我们经常会把手放在胸口，表示对于祖国故乡父母的的情感，再比如说把手有力的前伸表示内心的那种坚定的力量，还有对于未来的希望等等，不过同学们呀，我们也要根据作品的实际情况来设计手势的运用，不论是眼神还是手势的运用，咱们都要用情感来带动才能让我们演出更加有感染力。

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