朗诵当中如何让听众触景生情？

同学们大家好！同学们先来想想，以前老师让你们写一篇关于描绘景色的文章的时候，你们都是怎么进行创作的呢？我们在生活当中感受到的那些景色，各种各样，不同的景色会给我们带来不同的感受，所以我们写下的文字内容也会各种各样。不过同学们我们在朗诵一篇关于景色的文章的过程当中呢同样需要了解到上述的几点，哪几点呢？首先是写景的一个态度，同学们也要去了解作者的写作态度，我们要去感受，作者在写这篇文章的时候作者是抱着一个什么样的心情和态度来写的，了解这一点也就帮助我们的朗诵找到一个合适的基调，就比如说呀，在朱自清的《春》这篇散文里面，他对景物的描写也就是对春天的充满活力充满希望的这种特征的赞美，这是一个喜欢的态度和心情来写的春天的景，所以我们在朗诵的时候也要把握好我们声音的基调。其次呢我们还要弄清楚整篇文章的结构层次，要观察作者写这篇文章的时候是先总写的呢还是先分写的；是先动再静还是先静再动；还要分清谁主谁次，弄清这个文章结构也能够让我们在朗诵的时候思路更加清晰，表达出来的文章内容才能够让听众更加容易接收；这第三步呢就是我们自己要搞清楚景物的特点，我们要明白景物最突出的特点，再通过自己的想象和联想，用自己的声音表达出来，把这个景物更加生动鲜明的呈现在听众的眼前。

接下来呢我们来举个例子跟同学们一起来分享。

《春潮》这篇课文，讲述了春天到了冰封的大江开始解冻，冰面开始融化春潮开始涌动的一个场面。我们想想上面说过的那三步，第一步呢就是“态度”。同学们，这篇课文里所描写的景物是令人震撼，令人感动的，讲述的是春天到来了，春天到来的那种不可阻挡向上积极的力量，因此我们在朗诵这篇文章的时候，自己用的声音就应该是激昂的有力的充满希望的，用这样的基调来奠定全文朗诵的基调，    接下来呢就是第二步，“层次”，同学们要自己观察，这篇文章呢是先写了这个整体的景色，也就是“总写”，然后才又再具体的写到了冰面上来，其实也就是先铺“面”再着“点”。最后这第三步呢，就是景物的“特点”，我们来看这句，奔腾着汹涌着怒吼着撞击着，啊，像山一样竖立起来，然后又摔倒下去。同学们，在这段当中，我们要了解到，什么样的浪花呢？发出了什么样的声音，这些特点啊，在朗诵的时候都要把这些给抓住，并且还要把这些特点给突出来。

同学们，最后，我们来总结一下今天所讲的这些内容。在朗诵写景的片段的时候咱们可以分为三步，首先第一步，抓住作者的态度，这一点是非常非常重要，然后我们把握了整体基调以后，其次就是第二步，把景物朗诵得有层次，让听众感受到条理性，清楚地接收信息；第三步就是我们要抓住景物的特点，把这些特点都凸显出来，表达到位。同学们，有了这三步，就能够更加生动地传递给听众你所朗诵的内容，而听众们也能够更加容易触景生情。

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